分析 分析圖甲:①為DNA分子;②為tRNA;③為氨基酸;④為mRNA;⑤為肽鏈;⑥為核糖體.
分析圖乙:1為磷酸,2為核糖,3為脫氧核糖,4為磷酸,5、6、7、8均為含氮堿基.
解答 解:(1)解:(1)圖乙表示轉(zhuǎn)錄過程,其中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)含有堿基U,為mRNA,是圖甲中④的一部分,它主要在細(xì)胞核中合成,合成它的過程是叫轉(zhuǎn)錄.其基本組成單位是核糖核苷酸,可以用圖乙方框中1磷酸、2核糖、7含氮堿基表示一個(gè)基本單位.
(2)若圖甲的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)最多不超過1000÷3≈333個(gè),合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過20
種.故選:D.
(3)圖甲中②tRNA上攜帶的氨基酸是由密碼子AUG決定的.
(4)抗利尿激素(ADH)是一種鏈狀九肽,其含有的肽鍵數(shù)為=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=9-1=8個(gè);一條肽鏈至少含有1個(gè)氨基;ADH通過血液運(yùn)輸至腎臟,作用于腎小管細(xì)胞膜表面的(特異性)受體從而促進(jìn)腎小管細(xì)胞對(duì)水的重吸收.
故答案為:
(1)4 細(xì)胞核 轉(zhuǎn)錄 核糖核苷酸 1、2、7
(2)D
(3)AUG
(4)8 1 (特異性)受體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 6 | C. | 7 | D. | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血細(xì)胞 | B. | 胚胎 | C. | 精子和卵細(xì)胞 | D. | 受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶中的氣體 | 溫度(℃) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/TD> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A. | 有氧條件下該植物幼根對(duì)該離子的吸收為被動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān) | |
C. | 氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞不進(jìn)行細(xì)胞呼吸,吸收該離子不消耗ATP | |
D. | 與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10條 | B. | 20條 | C. | 30條 | D. | 40條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待測(cè)物質(zhì) | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | ③ | 淀粉 |
試劑 | 雙縮脲試劑 | ② | 斐林試劑 | 碘液 |
顏色反應(yīng) | ① | 紅色 | 磚紅色 | ④ |
A. | 紫色、蘇丹Ⅲ、葡萄糖、藍(lán)色 | B. | 紫紅色、蘇丹Ⅳ、蔗糖、藍(lán)綠色 | ||
C. | 藍(lán)紫色、蘇丹Ⅳ、還原糖、醬紅色 | D. | 紫色、蘇丹Ⅳ、果糖、藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓觀察到基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系從而推斷出基因在染色體上 | |
B. | 摩爾根運(yùn)用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
C. | 控制果蠅性狀的所有基因都平均分布在果蠅體細(xì)胞的8條染色體上 | |
D. | 減數(shù)分裂時(shí),染色體發(fā)生復(fù)制,而基因沒有復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 呼吸酶 | C. | 血漿蛋白 | D. | 載體 |
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