水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，受B、b這對(duì)等位基因控制。非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉，遇碘液變藍(lán)黑色，而糯性花粉中所含的淀粉為支鏈淀粉，遇碘液變橙紅色。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用非糯性水稻與隱性個(gè)體測(cè)交，子代中非糯性：糯性＝1：1，由這一結(jié)果可知__________是顯性性狀，且該株水稻的基因型為__________。

（2）為進(jìn)一步驗(yàn)證B、b這對(duì)等位基因控制的性狀的遺傳遵循基因的分離定律，可用該株非糯性水稻作為材料進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為__________；還可以取該植株的花粉，滴加碘液，染色結(jié)果為__________，也可證明該對(duì)等位基因控制的性狀的遺傳遵循基因的分離定律。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是_______mol/L-1，生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)______。

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是______________。

（3）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是______________。

（4）據(jù)圖可知，根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是_______________。

（5）有一瓶生長(zhǎng)素溶液，未粘貼標(biāo)簽，其濃度為C點(diǎn)或D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度。用最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法鑒別：將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)量結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：若稀釋后促進(jìn)效果大于稀釋前，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為_________點(diǎn)。

（6）生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。你認(rèn)為下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)兩重性的是_______。

A．頂端優(yōu)勢(shì) B．莖的背地性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上學(xué)期第三次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014諾貝爾獎(jiǎng)生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主為：美國(guó)科學(xué)家John O'Keefe（約翰-歐基夫），挪威科學(xué)家May Britt Moser（梅-布萊特-莫索爾）；以及挪威科學(xué)家Edvand Moser（愛(ài)德華-莫索爾），以獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)凇鞍l(fā)現(xiàn)了大腦中形成定位系統(tǒng)的細(xì)胞”方面所做的貢獻(xiàn)。對(duì)大腦定位系統(tǒng)機(jī)制的發(fā)現(xiàn)顛覆了我們此前的認(rèn)識(shí)，顯示了特定的細(xì)胞群相互協(xié)同工作如何能夠達(dá)成更加高等的認(rèn)知功能。這一成果打開了理解其他認(rèn)知過(guò)程的窗口，如記憶，思維以及進(jìn)行規(guī)劃的能力。以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的的是

A．組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞

B．蛋白質(zhì)是大腦定位系統(tǒng)生理功能的主要承擔(dān)者

C．大腦定位系統(tǒng)的形成是進(jìn)化和自然選擇的結(jié)果

D．運(yùn)用類比推理可以證明記憶和思維的形成也有相應(yīng)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的。

Ⅰ.材料用具：燕麥胚芽鞘若干，中性緩沖液，弱酸性緩沖液，適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液，蒸餾水，錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。

Ⅱ.方法步驟

（1）選取____________的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

（2）取錐形瓶3個(gè)，分別編號(hào)為A、B、C；把_______________，分別放入3個(gè)錐形瓶中。

（3）在A瓶中加入中性緩沖液2 mL；B瓶中加入_______________；C瓶中加入______________。分別加蓋，并放在____________的條件下培養(yǎng)。

（4）一段時(shí)間后，_________________________。

Ⅲ.結(jié)果預(yù)測(cè)：A組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度變化不明顯；B組胚芽鞘______； C組胚芽鞘____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江省高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年來(lái)的研究初步表明，β－AP（p－淀粉樣蛋白）沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征。β－AP是由其前體蛋白APP（一種含695個(gè)氨基酸的跨膜蛋白）在病理狀態(tài)下異常加工而成的。APP形成β－AP的過(guò)程如圖所示。根據(jù)上述信息所作的推論錯(cuò)誤的是（ ）

A．用雙縮脲試劑檢測(cè)β－AP會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B．一個(gè)β－AP分子中至少含有39個(gè)肽鍵

C．β－AP的作用效果可能是引起大腦功能異常

D．β－分泌酶很可能是突變基因表達(dá)的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體正常細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖表示過(guò)程 ，原料是 ，其方式是 ，此過(guò)程在 中完成。

（2）乙圖表示 過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 的上。

（3）丙圖代表的RNA的功能是 。A、B、C、D四條鏈中，一定具有傳達(dá)DNA上遺傳信息功能的是 鏈。

（4）假設(shè)D鏈上堿基（A+U）與（G+C）的比值為0．4，則形成D時(shí)對(duì)應(yīng)的模板鏈上（G+C）與（A+T）的比值為 。

（5）以上過(guò)程不可能發(fā)生在 。

A．神經(jīng)細(xì)胞 B．肝細(xì)胞 C．成熟的紅細(xì)胞 D．脂肪細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三1月模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示同一個(gè)體的5種細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．此圖能說(shuō)明細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)

B．基因B可能控制RNA聚合酶的合成

C．細(xì)胞中mRNA差異最大的是細(xì)胞2和4

D．一般來(lái)說(shuō)，這5種細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)

B．感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C．①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳遞

D．如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將槍烏賊巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中，下列分析正確的是

A．減小模擬環(huán)境中NA＋濃度，動(dòng)作電位的峰值變大

B．增大模擬環(huán)境中NA＋濃度，刺激引發(fā)動(dòng)作電位所需時(shí)間變短

C．靜息時(shí)細(xì)胞膜對(duì)K＋通透性變大，靜息電位的絕對(duì)值不變

D．增大模擬環(huán)境中K＋濃度，靜息電位的絕對(duì)值變大

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