A. | 處于有絲分裂后期 | B. | 正在發(fā)生基因自由組合 | ||
C. | 正在發(fā)生DNA復(fù)制 | D. | 將形成配子 |
分析 解答本題要緊扣題中的關(guān)鍵詞“細(xì)胞膜開始向內(nèi)凹陷”,說明細(xì)胞即將分離形成子細(xì)胞,這有兩種可能:有絲分裂后期和減數(shù)第一次和第二次分裂后期;此時,在充分利用題中所給的另一條件“含10條染色體,10個DNA分子”,從而排除有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期.據(jù)此答題.
解答 解:A、據(jù)題意可知細(xì)胞膜開始縊縮,說明此細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的后期,細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)相等,說明著絲點(diǎn)已分裂,每一極有5條染色體,即無同源染色體,且該生物是二倍體動物,因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期,A錯誤;
B、基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,此時細(xì)胞中的一條染色體上也有2個DNA分子,B錯誤;
C、DNA分子復(fù)制發(fā)生間期,間期的細(xì)胞膜不發(fā)生縊縮,C錯誤;
D、此細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂后期,將形成配子,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題設(shè)計比較巧妙,充分利用了題干中所給條件考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌高中襄城高中長葛一中高一上第一次考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)原核細(xì)胞的描述,錯誤的是( )
A.沒有核膜,遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核
B.DNA為裸露的分子
C.藍(lán)藻有細(xì)胞壁,但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同
D.藍(lán)藻是自養(yǎng)生物,因?yàn)槠淙~綠體可進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AD屬于生長抑制范圍 | |
B. | 在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長 | |
C. | b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于曲線FE段濃度,因而細(xì)胞伸長生長慢 | |
D. | A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度可能抑制莖的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇 | B. | 可遺傳變異 | C. | 基因頻率改變 | D. | 生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
瓶號 | 赤霉素溶液濃 度(mol/L) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 30℃下振蕩培養(yǎng) | 檢測 | |
有胚種子(個) | 無胚種子(個) | ||||
1 | 0 | 10 | 12h | 采用碘液顯色方法來判定α-淀粉酶的活性和數(shù)量 | |
2 | 0 | 10 | 12h | ||
3 | 2×10-8 | 10 | 12h | ||
4 | 2×10-7 | 10 | 12h | ||
5 | 2×10-6 | 10 | 12h | ||
6 | 2×10-5 | 10 | 12h |
A. | 1號瓶作為對照,以證明胚能合成α-淀粉酶 | |
B. | 30℃下振蕩培養(yǎng)12 h以加快α-淀粉酶催化淀粉的水解 | |
C. | 去胚是為了排除胚產(chǎn)生的赤霉素干擾實(shí)驗(yàn) | |
D. | 若6號瓶中藍(lán)色最淺,則表明該赤霉素濃度是誘導(dǎo)α-淀粉酶合成的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ5患該遺傳病的概率是$\frac{1}{2}$ | B. | Ⅱ4是純合子概率是$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 該病可能是紅綠色盲癥 | D. | Ⅱ3的基因型是aa |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ④⑤ | C. | ①⑤ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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