A. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀察到藍球藻的細胞核 | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 在做脂肪的鑒定實驗時,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴l~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料 | |
D. | 在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> |
分析 原核細胞沒有成形的細胞核;還原糖的鑒定必須選擇沒有顏色或白色的材料;脂肪的鑒定實驗用酒精去浮色;蛋白質(zhì)鑒定用雙縮脲試劑,呈現(xiàn)紫色.
解答 解:A、藍球藻是原核生物,沒有成形的細胞核,A錯誤;
B、斐林試劑鑒定還原糖時,溶液的顏色變化為:磚紅色(沉淀),故檢測還原糖的實驗材料最好是顏色淺的、含糖量高的生物組織,西瓜汁顏色為紅色,會干擾實驗結(jié)果的觀察,B錯誤;
C、脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,應(yīng)該滴1~2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去多余染液,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),蛋清含有豐富的蛋白質(zhì),可作為實驗材料鑒定蛋白質(zhì),由于濃度過高需要將其稀釋,D正確.
故選:D.
點評 本題考查檢測還原糖、檢測蛋白質(zhì)、檢測脂肪的實驗的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物激素種類多樣,調(diào)控機制復(fù)雜。植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中應(yīng)用得非常廣泛。下列有關(guān)植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是
A.幼根中細胞分裂素含量較高,但不含乙烯
B.植物生長素促進生長的效應(yīng)與其濃度及作用部位無關(guān)
C.播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進種子的萌發(fā)
D.油菜開花期如遇連續(xù)陰雨天,可通過噴灑適宜濃度的2,4–D減少損失
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長在干旱地區(qū)的植物葉片面積相對較小 | |
B. | 陽光充足地區(qū)的植物氣孔主要分布在葉片背面 | |
C. | 生活在不同環(huán)境中的同種植物氣孔的數(shù)量與分布是完全相同的 | |
D. | 氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁主要由纖維素組成 | B. | 質(zhì)膜是細胞呼吸的場所 | ||
C. | 核糖體的合成與核仁有關(guān) | D. | 沒有葉綠素不能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生長素是一種大分子有機物,是在細胞內(nèi)由色氨酸合成的 | |
B. | 植物生長素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體,起著信息傳遞的作用 | |
C. | 生長素類似物在植物不同生長時期使用,對植物的調(diào)節(jié)效果基本相同 | |
D. | 適宜濃度的生長素類似物可促進扦插枝條生根,處理時應(yīng)去掉枝條上所有的芽和葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌糖原在人體饑餓的情況下,能直接分解成葡萄糖供能 | |
B. | 多糖在細胞中不與其他分子相結(jié)合 | |
C. | 多糖在細胞中均可作為儲能物質(zhì) | |
D. | 在人體活細胞中氫原子的數(shù)目最多 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員為研究枇杷植株在不同天氣條件下的光合特征,對其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度進行了測定,結(jié)果如下。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導(dǎo)度的下降時間一致
B.晴天時出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象主要是因為光照過強抑制了光合作用
C.兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強度無關(guān)
D.實驗結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光線弱的蔭蔽環(huán)境中
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