自然界中的高等植物,在環(huán)境條件劇烈變化的地方,較容易形成多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)受阻,使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理培育出了原來(lái)自然界沒(méi)有的物種,如三倍體無(wú)籽西瓜等。
已知適宜濃度的秋水仙素只能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增倍一次,之后秋水仙素失去作用。為了進(jìn)一步探究適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂是否有影響,請(qǐng)選用下面提供的材料和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
(一)材料:
A1、豌豆植株(二倍體2N=14,花粉未發(fā)育成熟)
A2、豌豆植株(二倍體2N=14,花粉已發(fā)育成熟)
A3、豌豆植株(二倍體2N=14,幼苗、生長(zhǎng)著大量完整的幼根)
(二)試劑:
B1、蒸餾水
B2、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液
B3、適宜濃度的秋水仙素溶液
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè):
C1、未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2、發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
根據(jù)細(xì)胞核中染色體數(shù)目不同分類(lèi)統(tǒng)計(jì),繪制坐標(biāo)圖(假定100%的花粉都發(fā)育成熟)
請(qǐng)將所選答案編號(hào)填入下表,否則不給分:
組號(hào) | 實(shí)驗(yàn)組 | 對(duì)照組 | |
所選材料 | A1 | A1 | |
所選試劑 | |||
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 試劑處理材料后,在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間 | 試劑處理材料后,在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間 | |
所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)方法 | C2 | C2 | |
所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè) | D2 | D1 | |
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 及結(jié)論 | |||
(五)高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長(zhǎng)期遇4℃左右低溫后,引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍所致,F(xiàn)有以下的實(shí)驗(yàn)材料、用具:花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的豌豆幼苗多株、有光照并可調(diào)節(jié)溫度的溫室2個(gè)、鐵鍬、植物生長(zhǎng)的必需營(yíng)養(yǎng)。若要根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此種說(shuō)法是否成立所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是:
。
組號(hào)
實(shí)驗(yàn)組
對(duì)照組
A1 ……1’
A1……1’
B3
B1
C2……1’
C2……1’
D2 或D1 …… 2’
D1……1’
最可能的結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組:D2;對(duì)照組:D1, 2分
結(jié)論
適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂有影響(能使配子染色體數(shù)目加倍)!2分
(2)實(shí)驗(yàn)原理:(4分)
豌豆的單倍體植株高度不育,不能形成種子(或果實(shí)),
幼苗期用低溫處理一段時(shí)間后,若染色體數(shù)目能加倍,則能形成種子(或果實(shí)),否則則不能形成種子
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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江蘇南通通州區(qū)名校高三聯(lián)考試卷生物試題 題型:綜合題
下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問(wèn)題:
(1)圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP。在基因表達(dá)的過(guò)程中,圖中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為____、____、____。
(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是________。
(3)據(jù)圖可知,基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是____________,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是____________。
(4)據(jù)圖可知,合成的LHCP參與光合作用的__反應(yīng)。由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過(guò)程,則Rubisco存在于______中。
(5)為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,其原因是____________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(08雅禮中學(xué)月考)(22分)自然界中的高等植物,較容易形成多倍體,特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方,如帕米爾高原的高山植物,有65%的種類(lèi)是多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)受阻,使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。我國(guó)科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理培育出了原來(lái)自然界沒(méi)有的物種,如三倍體無(wú)籽西瓜,八倍體小黑麥等。
(1)(12分)已知適宜濃度的秋水仙素只能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增倍一次,之后秋水仙素失去作用。為了進(jìn)一步探究適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂是否有影響,請(qǐng)選用下面提供的材料和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
(一)材料
A1、豌豆植株(二倍體2N=14,花粉未發(fā)育成熟)
A2、豌豆植株(二倍體2N=14,花粉已發(fā)育成熟)
A3、豌豆植株(二倍體2N=14,幼苗、生長(zhǎng)著大量完整的幼根)
(二)試劑
B1、蒸餾水 B2、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液 B3、適宜濃度的秋水仙素溶液
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)
C1、未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2、發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3、根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
根據(jù)細(xì)胞核中染色體數(shù)目不同進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì),繪制坐標(biāo)圖(假定100%的花粉都發(fā)育成熟)
請(qǐng)將所選答案填入下表
組號(hào) | 實(shí)驗(yàn)組 | 對(duì)照組 |
所選材料 | A1 | A1 |
所選試劑 | B3 | B1 |
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 用試劑處理材料后,在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間 | |
所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè) | C2 | C2 |
所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè) | D2 | D1 |
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論并說(shuō)明理由 |
|
(2)(10分)有人假設(shè)這些高山植物形成多倍體的原因是幼苗生長(zhǎng)期遇低溫[約4度]一段時(shí)間后,引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍所致。請(qǐng)你利用下面提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此假設(shè)是否成立。(只要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟)
提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具:花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生的豌豆幼苗多株、有光照并可調(diào)節(jié)溫度的溫室2個(gè)、鐵鍬、植物生長(zhǎng)的必需營(yíng)養(yǎng)。
實(shí)驗(yàn)原理:
實(shí)驗(yàn)步驟:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
自然界中的高等植物,較容易形成多倍體,特別是一些環(huán)境條件劇烈變化的地方,如帕米爾高原的高山植物,有65%的種類(lèi)是多倍體。形成多倍體的主要原因是這些植物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)受阻,使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。我國(guó)科學(xué)家根據(jù)這個(gè)原理培育出了原來(lái)自然界沒(méi)有的物種,如三倍體無(wú)籽西瓜,八倍體小黑麥等。
已知適宜濃度的秋水仙素只能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目倍增一次,之后秋水仙素失去作用。為了進(jìn)一步探究適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂是否有影響,請(qǐng)選用下面提供的材料和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
(1)材料:A1:豌豆植株(二倍體2N=14,花粉未發(fā)育成熟)
A2:豌豆植株(二倍體2N=14,花粉已發(fā)育成熟)
A3:豌豆植株(二倍體2N=14,幼苗、生長(zhǎng)著大量完整的幼根)
(2)試劑:B1:蒸餾水 B2:適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液 B3:適宜濃度的秋水仙素溶液
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè):
C1:未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2:發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3:根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
根據(jù)細(xì)胞核中染色體數(shù)目不同進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì),繪制坐標(biāo)圖(假定100%的花粉都發(fā)育成熟)
請(qǐng)將從上述(1)、(2)、(3)、(4)中選出的答案填入下表對(duì)應(yīng)序號(hào)后:
組 號(hào) | 實(shí)驗(yàn)組 | 對(duì)照組 |
所選材料 | ① | ② |
所選試劑 | ③ | ④ |
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 用試劑處理材料后,在適宜條件下培養(yǎng)一定的時(shí)間 | |
所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè) | ⑤ | ⑥ |
所選實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè) | ⑦ | ⑧ |
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論 并說(shuō)明理由 | 最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論⑨ 理由⑩ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
自然界中的高等植物,較容易形成多倍體,形成多倍體的主要原因是這些植物的體細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂時(shí)受阻,使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍?茖W(xué)家根據(jù)這個(gè)原理培育出了原來(lái)自然界沒(méi)有的物種,如三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥等。
已知適宜濃度的秋水仙素每次只能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增倍一次,之后秋水仙素失去作用。為了進(jìn)一步探究適宜濃度的秋水仙素對(duì)減數(shù)分裂是否有影響,請(qǐng)選用下面提供的材料和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)材料:
A1:豌豆植株(二倍體2N=14,花粉未發(fā)育成熟)
A2:豌豆植株(二倍體2N=14,花粉已發(fā)育成熟)
A3:豌豆植株(二倍體2N=14,幼苗、生長(zhǎng)著大量完整的幼根)
實(shí)驗(yàn)試劑:
B1:蒸餾水 B2:適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液 B3:適宜濃度的秋水仙素溶液
實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè):
C1:未發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C2:發(fā)育成熟的花粉→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
C3:根尖→解離→漂洗→染色→制片→顯微鏡觀察
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):根據(jù)細(xì)胞核中染色體數(shù)目不同進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì),繪制坐標(biāo)圖(假定100%的花粉都發(fā)育成熟)
請(qǐng)將所選答案填入下表:
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