如圖為某二倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、過程①②表示脫分化，過程③表示再分化
B、過程①②需要避光，過程③需要照光
C、過程①②③說明花粉細胞具有全能性
D、過程③獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程愈傷組織的形成是脫分化，叢芽的形成是再分化分析出A選項．根據(jù)脫分化需要避光處理，再分化和植物生長需要照光分析出B選項．根據(jù)細胞全能性的概念分析出C選項．根據(jù)單倍體植株高度不育的特點分析出D選項．
解答： 解：A、植物組織培養(yǎng)過程愈傷組織的形成是脫分化，叢芽的形成是再分化．圖中過程①表示脫分化，②表示再分化．故A錯．
B、脫分化需要避光處理，再分化和植物生長需要照光．因此過程①需要避光，過程②、③需要照光．故B錯．
C、過程①、②、③是植物組織培養(yǎng)過程，由花粉細胞最終獲得了完整植物個體，說明花粉細胞具有全能性．故C對．
D、過程③獲得的完整植株屬于單倍體植株，高度不育，不能自交產(chǎn)生后代．故D錯．
本題選正確的，故選C．
點評：本題結(jié)合花藥離體培養(yǎng)過程圖，考查植物組織培養(yǎng)過程及原理，意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力，屬于容易題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人群的ABO血型是由IA、IB和i三個復(fù)等位基因控制的，如圖為某家族血型遺傳系譜圖．請回答：
（1）圖中Ⅰ1和Ⅱ3的血型為O型，Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型為B型．請分析控制血型的基因位于常染色體上而不位于性染色體上的原因：
 
．
（2）Ⅱ2與一個血型為A型的正常女子結(jié)婚，生育了一個血型為O型且患血友�。ㄔO(shè)基因為h）的兒子．
①若這對夫婦再生育子女，請用遺傳圖解表示其子女ABO血型的可能情況．
②Ⅱ2精巢中精原細胞形成精細胞的過程中，i與XH發(fā)生組合的時期是
 
，IB與IB發(fā)生分離的時期是
 
．在不考慮染色體片段交換的情況下，一個精原細胞產(chǎn)生的精子，其基因型為
 
．
③若他們再生一個兒子，是血型為B型且患血友病的概率為
 
．
（3）為了降低血友病患兒的出生率，可采用
 
從孕婦體內(nèi)取得胎兒脫落細胞，檢測其相關(guān)基因，以確定是否終止妊娠．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人類“21三體綜合征”“鐮刀型細胞貧血癥”和“唇裂”的敘述，正確的是（　�。�
A、都是由突變基因引發(fā)的疾病
B、患者父母不一定患有該種遺傳病
C、可通過觀察血細胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病
D、都可通過光學顯微鏡觀察染色體形態(tài)和數(shù)目檢測是否患病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、相等質(zhì)量的淀粉比脂肪所含能量多
B、ATP和DNA的元素組成不同
C、雄激素進入細胞的跨膜運輸方式是自由擴散
D、葡萄糖和麥芽糖可被水解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)干細胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A、自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應(yīng)
B、胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增值但不能被誘導(dǎo)分化
C、組織的細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程
D、造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力，可用于治療白血病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為某種激素蛋白的合成與分泌過程示意圖，其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡、細胞膜
B、a、b、c結(jié)構(gòu)中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)分泌、蛋白質(zhì)運輸過程
C、圖示過程不能在原核細胞中進行的原因是缺乏a、b、c、e等結(jié)構(gòu)
D、e結(jié)構(gòu)內(nèi)丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參與反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

我國科學家在實驗室里克隆魚時，將魚的體細胞核植入雌魚去核的卵細胞中，這個卵細胞可培育為克隆魚．如圖中能正確表示這一動物克隆技術(shù)原理的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)學院對玉米（2N=20）的花粉進行離體培養(yǎng)和再生植株的研究（圖示如下），下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖示過程在育種中稱之為單倍體育種
B、在花粉形成過程中等位基因分離，非同源染色體的非等位基因自由組合
C、對培養(yǎng)基進行滅菌，對花粉進行消毒后才能進行接種和培養(yǎng)
D、花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對染色體，是單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，由圖可知（　�。�
A、圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈
B、圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈
C、如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險
D、兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相等

查看答案和解析>>

同步練習冊答案