下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的變量的敘述,正確的是( 。
A、在探究溫度對酶活性影響們實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條生根數(shù)是因變量
D、在探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)中,胚芽鞘是否接受單側(cè)光照射為自變量
考點(diǎn):探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,探究影響酶活性的因素,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題:
分析:閱讀題干可知,本題的知識點(diǎn)是部分生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量控制,梳理相關(guān)知識點(diǎn),根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量,人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量,除此之外,實(shí)驗(yàn)過程中可能還會存在一些可變因素,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
解答: 解:A、在探究溫度對酶活性影響們實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,pH是無關(guān)變量,A錯(cuò)誤;
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊的體積變化會導(dǎo)致相對表面積發(fā)生改變,不是無關(guān)變量,B錯(cuò)誤;
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,生長調(diào)節(jié)劑作用枝條,可以用生根數(shù)量來體現(xiàn)其作用效果,所以插條生根數(shù)是因變量,C正確;
D、在探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)中,胚芽鞘尖端是否接受光照為自變量,單側(cè)光照射是無關(guān)變量,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題旨在考查酶在代謝中的作用、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用和探究胚芽鞘的感光部位,意在考查能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某人體內(nèi)不同部位細(xì)胞中基因表達(dá)的檢測結(jié)果,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞1和2中的核基因不可能完全相同
B、細(xì)胞3和4中的mRNA完全不同
C、基因2可能與細(xì)胞呼吸酶的合成有關(guān)
D、細(xì)胞5和6中的tRNA的種類不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲物質(zhì)表示某種胞外物質(zhì),丙物質(zhì)表示乙細(xì)胞接受甲物質(zhì)影響后大量分泌或釋放的某種物質(zhì).下列依次對甲物質(zhì)、乙細(xì)胞的例舉,合理的是(  )
A、淀粉酶、甲狀腺細(xì)胞
B、興奮性遞質(zhì)、中間神經(jīng)元
C、胰高血糖素、肌肉細(xì)胞
D、抗原、效應(yīng)B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞進(jìn)行的下列活動中,不依賴于生物膜結(jié)構(gòu)的是( 。
A、暗反應(yīng)中三碳化合物被氫還原
B、合成有生物活性的胰島素
C、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
D、有氧呼吸中氫與氧結(jié)合生成水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示生物膜的結(jié)構(gòu)(ABC表示組成成分)及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式(用abc表示),圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積.下列有關(guān)的敘述,不正確的是( 。
A、若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則圖中a表示鉀離子的吸收過程
B、癌細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞代謝加強(qiáng),細(xì)胞膜上的C增多
C、在合成代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜除與細(xì)胞膜和核膜直接相連外,還總是與線粒體的膜密切相連
D、圖二細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化如圖3

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi).另一份則始終在1℃的冷庫內(nèi)貯藏.從采后算起每10天定時(shí)定量取樣一次,測定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線.下列敘述與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的是( 。
A、曲線中比值大于1時(shí),表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B、第20天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C、第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D、貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色有藍(lán)花和白花兩種,由兩對等位基因(A和a、B和b)控制.下表是兩組純合植株雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,有關(guān)分析不正確的是( 。
親本組合F1株數(shù)F2株數(shù)
藍(lán)花白花藍(lán)花白花
①藍(lán)花×白花263075249
②藍(lán)花×白花84021271
A、控制花色的這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律
B、第①組F2中純合藍(lán)花植株的基因型有3種
C、第②組藍(lán)花親本的基因型為aaBB或AAbb
D、白花植株與第②組F1藍(lán)花植株雜交,后代開藍(lán)花和白花植株的比例為3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).對該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中完成,為防止單側(cè)光照射引起生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸
B、引起③④彎曲生長的原理與單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長的原理相同
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進(jìn)尖端以下部分的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中,需要消毒或滅菌的有( 。
A、操作員的手B、進(jìn)行操作的操作臺
C、培養(yǎng)基D、外植體

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