8．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和生物圈的從屬關(guān)系．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A．甲的數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后不再發(fā)生波動
B．乙的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C．丙多樣性的形成受無機(jī)環(huán)境影響
D．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就是發(fā)生在丁的范圍中

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，個體組成種群，種群組成群落，群落和無機(jī)環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)，所以圖中甲乙丙丁分別是種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物器，據(jù)此答題．

解答 解：A、甲是種群，個體數(shù)量達(dá)到最大值后，將會在該值上下波動，A錯誤；
B、圖中乙是群落，群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，B正確；
C、丙是生態(tài)系統(tǒng)，其多樣性受無機(jī)環(huán)境因素的影響，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就是發(fā)生在�。ㄉ锶Γ┑姆秶校珼正確．
故選：A．

點評 本題的知識點是生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體之間的關(guān)系等，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運輸葡萄糖的載體SGLT1（主動運輸?shù)妮d體）和GLUT2（協(xié)助擴(kuò)散的載體）。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運輸速率繪制如右圖所示曲線,下列說法中不正確的是

A. 葡萄糖濃度極低時只通過主動運輸吸收

B. 該實驗可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式

C. 小腸絨毛細(xì)胞對葡萄糖的兩種運輸方式可同時進(jìn)行

D. 在較高濃度下，細(xì)胞主要依賴主動運輸來增大吸收速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧東北育才高一第五次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米粒的黃色對白色為顯性，現(xiàn)有一粒黃色玉米，下列方案中既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案是

A．觀察該黃粒玉米，化驗其化學(xué)成分 B．讓其與白色玉米雜交，觀察果穗

C．進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗 D．讓其進(jìn)行自花受粉，觀察果穗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)綠葉中色素的提取、分離及功能驗證實驗中，敘述正確的是（　�。�
A．色素的提取和分離實驗的原理是色素易溶于有機(jī)溶劑
B．胡蘿卜素在層析液中的分子量最小，擴(kuò)散速度最快，所以位于濾紙最上端
C．提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進(jìn)行光合作用，釋放氧氣
D．白光穿過色素提取液再經(jīng)三棱鏡色散，光譜顏色明顯減弱的是紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖示某森林植物的景觀，以下分析正確的是（　�。�
A．該圖顯示了森林群落的水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)
B．1和2所示植物通常對光照有不同需求
C．1、2、3中的植物種類數(shù)量構(gòu)成該群落的物種豐富度
D．從群落演替的角度來看，此前階段為草本植物階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面是以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗，其中敘述正確的是（　�。�
A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，水浴加熱后試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中只含有葡萄糖
B．利用小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗時，需用到酒精和鹽酸，實驗結(jié)果是細(xì)胞質(zhì)呈紅色，細(xì)胞核呈綠色
C．利用小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗，葉綠體的存在有利于對實驗現(xiàn)象的觀察
D．利用小麥葉肉組織進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實驗時，龍膽紫溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列不支持基因工程技術(shù)的理論是（　�。�
A．遺傳密碼的通用性
B．不同生物的DNA具有相同的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成
C．不同基因表達(dá)互相影響
D．DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的 上，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的 。

（2）過程①、②、③發(fā)生的場所是 、 、 。

（3）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是 。

（4）較強光照下，①過程中d的移動方向是從 向 方向移動。

（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)f量的變化是 。

（6）上述①～⑤過程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是 。請寫出③④⑤所示生理活動的總反應(yīng)式

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞，分解葡萄糖過程中消耗的O2與產(chǎn)生的CO2的體積比分別為（ ）

A．等于1，小于1

B．小于1，大于1

C．等于1，等于1

D．等于1，等于0

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