【題目】下列敘述正確的是

A. 藍(lán)藻細(xì)胞沒有具膜細(xì)胞器

B. 乳酸菌進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生丙酮酸時(shí)不生成ATP

C. 硝化細(xì)菌通過類囊體薄膜上的色素吸收光能

D. 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng)

【答案】A

【解析】A．藍(lán)藻是原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，A正確

B．乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸，分解有機(jī)物產(chǎn)生丙酮酸時(shí)生成ATP，B錯(cuò)誤

C．硝化細(xì)菌是原核生物，能將氨氧化成硝酸，利用化學(xué)反應(yīng)中釋放的化學(xué)能將無機(jī)物合成有機(jī)物，不含色素。C錯(cuò)誤

D．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH用于光合作用的暗反應(yīng)，D錯(cuò)誤

答案選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種，均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果，推測(cè)雜交1的親本基因型是

A. 甲為，乙為 B. 甲為，乙為

C. 甲為，乙為 D. 甲為,乙為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（ ）

A、等位基因隨同源染色體的分開而分離

B、F2性狀分離比為3：1

C．測(cè)交后代性狀分離比為1 ： 1

D．F2出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號(hào)表示過程，英文字母表示細(xì)胞），請(qǐng)回答下面的問題．
（1）參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外，還有 ， 其作用是 ．
（2）由圖可知，b和c細(xì)胞均是由a細(xì)胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中c細(xì)胞是在中發(fā)育成熟的．
（3）e和f都是細(xì)胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生 細(xì)胞和細(xì)胞．
（4）圖中的各種細(xì)胞的細(xì)胞核中的遺傳信息是一樣的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，是由于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人的大腦某個(gè)部位受到損傷，但能用語言表達(dá)自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報(bào)刊上的新聞，他的大腦受損的區(qū)域可能是

A. W區(qū) B. S區(qū) C. V區(qū) D. H區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吞噬細(xì)胞不參與的是（ ）

A. 非特異性免疫 B. 體液免疫 C. 細(xì)胞免疫 D. 合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. ①②所依據(jù)的原理不同，過程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同，過程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會(huì)變成紫色

D. 過程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在戶外正常人感到寒冷，是因?yàn)榈蜏卮碳だ溆X感受器，從而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并傳入某個(gè)部位形成冷覺，這個(gè)部位是

A. 下丘腦 B. 大腦皮層

C. 脊髓 D. 小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為噬菌體感染細(xì)菌后，細(xì)菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細(xì)菌DNA的雜交結(jié)果．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.可在培養(yǎng)基中加入3H﹣尿嘧啶用以標(biāo)記RNA
B.參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
C.第0min時(shí)，與DNA雜交的RNA來自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄
D.隨著感染時(shí)間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制

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