在動(dòng)物育種中，用一定劑量的X射線處理精巢，可得到大量的變異個(gè)體，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、合子都是純合體
B、誘發(fā)了雄配子發(fā)生高頻率的基因突變
C、誘導(dǎo)發(fā)生了大量的染色體變異
D、提高了基因的互換率
考點(diǎn)：誘變育種
專題：
分析：本題主要考查誘變育種的相關(guān)知識(shí)．
1、原理：基因突變．
2、方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、中子、激光、電離輻射等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、堿基類似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各種化學(xué)藥劑）或空間誘變育種（用宇宙強(qiáng)輻射、微重力等條件）來(lái)處理生物．
3、發(fā)生時(shí)期：有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂間期．
解答： 解：用一定劑量X射線處理精巢可獲得大量變異個(gè)體，提高了雄配子基因突變率，ACD錯(cuò)誤，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力．誘變育種的優(yōu)點(diǎn)：能提高變異頻率，加速育種進(jìn)程，可大幅度改良某些性狀，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種；變異范圍廣．缺點(diǎn)：有利變異少，須大量處理材料；誘變的方向和性質(zhì)不能控制．改良數(shù)量性狀效果較差，具有盲目性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問(wèn)題：
圖1表示動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)中填數(shù)字編號(hào)，橫線上填文字）

（1）與葉肉細(xì)胞相比，圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)有
 
（多選）
A．②B．③C．④D．⑤E．⑥F．⑦
（3）信號(hào)蛋白合成的場(chǎng)所是圖1中的
 
．
（4）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是
 
．由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)
 
．
A．增強(qiáng)  B．不變  C．減弱  D．都有可能
（5）溶酶體內(nèi)含有的發(fā)揮作用的物質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人的吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖，圖中溶酶體含有多種水解酶，它是細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”．下面與此細(xì)胞有關(guān)過(guò)程的敘述中，正確的是（　　）
①圖示過(guò)程1～3能夠體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
②該細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都有作用，但不盡相同
③被吞噬的細(xì)菌與該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成單位是不同的
④該細(xì)胞與人的漿細(xì)胞中的DNA是相同的，但RNA不同
⑤吞噬細(xì)胞攝取和處理細(xì)菌后，可將細(xì)菌傳遞給漿細(xì)胞．
A、①②④B、②④⑤
C、③④⑤D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

獲得人生長(zhǎng)激素基因的方法有從
 
中獲取、
 
、
 
等．在培育轉(zhuǎn)基因牛過(guò)程中，人的生長(zhǎng)激素基因進(jìn)入牛細(xì)胞內(nèi)，且能維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．
（1）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
的功能．
（2）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是
 
細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的
 
激素；激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后通過(guò)體液運(yùn)輸僅作用于特定的靶細(xì)胞，原因是
 
．
（3）若該圖中分泌物a為胰島素，則細(xì)胞甲為
 
，引起細(xì)胞甲釋放分泌物a的另一刺激是血糖濃度
 
（升高/降低）．
（4）科學(xué)研究表明：糖尿病患者經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“口渴”癥狀，是因?yàn)樗诌^(guò)多流失，造成細(xì)胞外液的滲透壓升高，進(jìn)而刺激
 
而引發(fā)的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)及其分析，正確的是（　　）
A、
處于0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
B、
類胡蘿卜素的吸收光譜
C、
酶的催化具有高效性
D、
酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)細(xì)胞光合作用和有氧呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）光合作用中吸收光能的物質(zhì)A位于
 
．圖中B為
 
，E為
 
．
（2）夏季炎熱中午，光合作用速率不但不增強(qiáng)，反而有所下降，其原因是圖中
 
減少．如果此時(shí)檢測(cè)葉綠體基質(zhì)中的C的含量，其變化是
 
．
（3）圖中②代表
 
③代表
 
．
（4）圖中④、⑤、⑥中代表大量能量的是：
 
，釋放大量能量的過(guò)程是在
 
上進(jìn)行的．
（5）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①所需的酶是
 
．
（2）過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的
 
存在，這一特征可 作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是
 
．原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)細(xì)胞壁再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織．
（4）采用特異性引物對(duì)花椰菜和黑芥基因組DNA 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．如圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1-4進(jìn)行PCR 擴(kuò)增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1-4中一定不是雜種植株的有
 
．
（5）對(duì)雜種植株進(jìn)行
 
接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為黃海某種魚(yú)的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、c點(diǎn)時(shí)該種群年齡組成為衰退性
B、d點(diǎn)時(shí)該種群增長(zhǎng)率最大
C、a點(diǎn)時(shí)組成該種群的個(gè)體全為幼年個(gè)體
D、b點(diǎn)時(shí)的種群大小能夠提供最大持續(xù)產(chǎn)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案