下列敘述中,除哪一項外均是由切除垂體后直接引起的(  )
A、生長停止
B、性腺發(fā)育停滯
C、血糖濃度升高
D、甲狀腺機能衰退
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:垂體分泌的各種激素的名稱和作用:
內(nèi)分泌腺激素名稱化學(xué)本質(zhì)主要生理功能
 垂體促甲狀腺激素糖蛋白促進(jìn)甲狀腺的增生與分泌
促腎上腺激素39肽促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)增生與糖皮質(zhì)類固醇的分泌
促性腺激素糖蛋白促進(jìn)性腺生長、生殖細(xì)胞生成和分泌性激素
生長激素蛋白質(zhì)促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長
解答: 解:A、垂體可分泌生長激素,促進(jìn)生長,故生長停止與垂體有關(guān),A正確;
B、垂體可分泌促性腺激素,促進(jìn)性腺的生長發(fā)育,故性腺發(fā)育停滯與垂體有關(guān),B正確;
C、血糖濃度升高與胰島素分泌激素有關(guān),與垂體無關(guān),C錯誤;
D、垂體可分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的增生與分泌,甲狀腺機能衰退與垂體有關(guān),D正確.
故選:C.
點評:本題考查激素調(diào)節(jié)與垂體的功能的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某研究小組圍繞探究過氧化氫分解條件而獲得的實驗結(jié)果.下列有關(guān)判斷錯誤的是( 。
A、圖一、二、三所代表的實驗中,實驗自變量依次為催化劑種類、過氧化氫濃度及溫度
B、根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是酶具有高效性
C、圖二曲線bc段產(chǎn)生的原因最可能是底物的濃度
D、圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表溶液中底物的剩余量

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的敘述,正確的是( 。
A、進(jìn)化的實質(zhì)是種群的基因型頻率發(fā)生定向改變
B、生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率一定不會發(fā)生變化
D、環(huán)境條件的改變使生物產(chǎn)生定向變異,從而決定生物進(jìn)化方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

森林里,松鼠、貓頭鷹等在上層活動,大山雀、柳鶯等在灌木叢活動,而野豬則在地面活動,這種現(xiàn)象反映了( 。
A、種群密度
B、適應(yīng)的普遍性
C、群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的示意圖.下列分析不正確的是( 。
A、人體在正常情況下,咀嚼食物引起胰液分泌的神經(jīng)反射為非條件反射
B、食物進(jìn)入胃內(nèi)后引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、激素A是通過血液循環(huán)途徑到達(dá)胰腺的
D、激素B是通過消化道途徑到達(dá)胰腺的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是( 。
A、圖中共有3個完整的突觸,A可能是感受器
B、B不可能位于大腦皮層
C、在f點施加一強刺激,可在b點測到膜電位變化
D、a點和d點傳遞的信息完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組基因型中,表現(xiàn)型與AAbb相同的是(  )
A、AaBbB、Aabb
C、aaBbD、AABb

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科目:高中生物 來源: 題型:

在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A、液泡B、葉綠體和線粒體
C、線粒體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb的生物自交產(chǎn)生后代的過程,基因的自由組合定律發(fā)生于( 。
AaBb
1AB:1Abb:1aB:1ab
配子間16種結(jié)合方式
子代中有4種表現(xiàn)型(9:3:3:1)
子代中有9種基因型.
A、①B、②C、③D、④

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同步練習(xí)冊答案