下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的描述,不正確的是( 。
A、一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制酶的活性受溫度的影響
C、限制酶可以從原核生物中分離提取
D、限制酶能識別和切割RNA
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:關(guān)于限制酶,考生可以從以下幾方面把握:
(1)來源:主要從原核生物中分離純化出來.
(2)特異性:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(3)結(jié)果:形成黏性末端或平末端.
解答: 解:A、限制酶具有專一性,即一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列,A正確;
B、酶的活性受溫度的影響,B正確;
C、限制酶可以從原核生物中分離提取,C正確;
D、限制酶能識別和切割DNA,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查限制酶的相關(guān)知識,要求考生識記限制酶的來源、特點(diǎn)、作用對象及結(jié)果等基礎(chǔ)知識,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)T細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化
B、用免疫抑制劑使病人T細(xì)胞增殖受阻,器官移植成功率會明顯提高
C、T細(xì)胞在骨髓中成熟,集中分布在淋巴和血液中
D、T細(xì)胞受抗原刺激后,通過突變形成效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的敘述中不正確的是(  )
A、種群密度不能預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢
B、群落具有空間結(jié)構(gòu),種群不具有空間結(jié)構(gòu)
C、森林中樹木高低錯(cuò)落有致主要與光照有關(guān)
D、土壤中小動物類群豐富度常用取樣器法調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有生物體內(nèi)提取的一個(gè)DNA分子(稱為一代),用放射性同位素3H標(biāo)記的四種脫氧核苷酸作為原料,在實(shí)驗(yàn)條件下合成一個(gè)新的DNA分子:
(1)第二代每個(gè)DNA分子中有
 
條含3H的脫氧核苷酸鏈,它們之間的堿基排列順序
 
(填“相同”或“不相同”或“不一定相同”).
(2)已知第一代DNA分子中含100個(gè)堿基對,其中胞嘧啶占35%,那么該DNA分子連續(xù)復(fù)制二代需
 
個(gè)腺嘌泠脫氧核苷酸.
(3)不同生物的DNA分子的
A+T
C+G
的數(shù)值不同;而豬或牛的各種組織細(xì)胞的DNA的堿基比率大致相同,這一事實(shí)表明:DNA分子結(jié)構(gòu)具有
 
性和
 
性.
(4)下列是兩種脫氧核苷酸之間靠氫鍵相連,其中正確的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù),基因工程的主要原理是( 。
A、基因重組B、自然突變
C、染色體變異D、誘發(fā)突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域,80%的大熊貓種群、我國近1/5的特有種子植物屬種(如珙桐)均分布于此.據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),地震后植被毀損達(dá)到30%以上,還出現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶.如圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2?y).

(1)食物鏈中,除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級需要補(bǔ)償能量輸入的原因是
 

(2)計(jì)算可知,肉食性動物需補(bǔ)償輸入的能量值為
 
.由圖可知營養(yǎng)級
 
(填“較高”或“較低”)的生物,在這場地震中受到的影響較大.
(3)在人為干預(yù)下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為
 

(4)試分析相關(guān)泥石流帶對該區(qū)域熊貓繁殖可能造成的影響:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi),都是因?yàn)槿狈に囟鸬囊唤M疾病是( 。
①呆小癥   ②白化病  ③巨人癥  ④糖尿病  ⑤鐮刀型貧血癥   ⑥侏儒癥.
A、①③④B、③⑤③
C、①②③D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,以下敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、個(gè)體的發(fā)育過程開始于合子
B、基因重組發(fā)生在Ⅱ過程中
C、Ⅰ表示減數(shù)分裂過程
D、Ⅰ、Ⅱ兩過程保證了前后代染色體數(shù)的恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物防治的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、引入天敵防治馬尾松蟲害可能會導(dǎo)致外來物種入侵
B、抗蟲棉由于導(dǎo)入的是生物毒素基因,所以棉鈴蟲不會產(chǎn)生抗性
C、用性引誘劑作為物理信息誘殺雄性個(gè)體,使害蟲的出生率下降
D、用DDT殺蟲會通過生物的富集作用危害營養(yǎng)級更高的其他動物

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同步練習(xí)冊答案