科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了具有資源管理功能的一種“監(jiān)控分子酶”，抑制該酶的活性，在能量稀缺情況下，癌細(xì)胞因無(wú)法獲取能量平衡反饋信息，將繼續(xù)浪費(fèi)大量能量資源進(jìn)行分裂繁殖活動(dòng)而自我死亡．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、抑制該酶活性導(dǎo)致癌細(xì)胞自我死亡的原因是能量供應(yīng)不足
B、抑制該酶活性對(duì)高度分化的正常體細(xì)胞沒(méi)有影響
C、該酶能夠確保癌細(xì)胞的基本代謝能量需求
D、可通討藥物維持監(jiān)控分子酶的活件來(lái)治療癌癥
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專(zhuān)題：
分析：該酶具有資源管理功能，抑制該酶的活性，在能量稀缺情況下，癌細(xì)胞無(wú)法獲取能量平衡反饋信息，將繼續(xù)浪費(fèi)大量能量資源進(jìn)行分裂繁殖活動(dòng)而自我死亡，導(dǎo)致癌細(xì)胞自我死亡的原因是能量供應(yīng)不足，故該酶能夠確保癌細(xì)胞的基本代謝能量需求；由于高度分化的體細(xì)胞不再分裂，不會(huì)浪費(fèi)大量能量用于細(xì)胞分裂，因此抑制此酶活性不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響；根據(jù)題意，維持該酶活性不利于癌癥的治療．
解答： 解：A、抑制該酶活性導(dǎo)致癌細(xì)胞自我死亡的原因是能量供應(yīng)不足，A正確；
B、由于高度分化的體細(xì)胞不再分裂，抑制該酶活性對(duì)高度分化的正常體細(xì)胞沒(méi)有影響，B正確；
C、該酶能夠確保癌細(xì)胞的基本代謝能量需求，C正確；
D、根據(jù)分析可知，維持該酶活性不利于癌癥的治療，故不能通討藥物維持監(jiān)控分子酶的活件來(lái)治療癌癥，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了癌細(xì)胞的供能機(jī)制及其應(yīng)用，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年山中伸彌等科學(xué)家把4個(gè)與胚胎發(fā)育相關(guān)的特異性基因?qū)氤赡晷∈蠹?xì)胞，使其變成胚胎干細(xì)胞樣細(xì)胞，他們把這些細(xì)胞命名為誘導(dǎo)多潛能干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）．某科研小組將某一胚胎的ES細(xì)胞和小鼠成纖維細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞分別移入遺傳背景相同的小鼠體內(nèi)，結(jié)果如圖所示．

（1）圖一中的ES細(xì)胞來(lái)源于囊胚中的
 
（填數(shù)字）；圖二中成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)閕PS細(xì)胞，類(lèi)似于植物組織培養(yǎng)中的
 
過(guò)程，成纖維細(xì)胞一般選擇傳代培養(yǎng)10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞，其原因是
 
．
（2）與圖一相比，圖二中將導(dǎo)入特異性外源基因的細(xì)胞種植于飼養(yǎng)層細(xì)胞上獲得iPS細(xì)胞團(tuán)，從倫理學(xué)角度分析，其優(yōu)勢(shì)是
 
．
（3）克隆培養(yǎng)iPS細(xì)胞時(shí)，需要加入一定量的
 
，以防止雜菌污染．早期研究發(fā)現(xiàn)在 iPS 細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)大量不具備干細(xì)胞功能的細(xì)胞，若用維生素 C 處理，能顯著提高iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)成功率，其原因是
 
．
（4）研究人員將iPS細(xì)胞團(tuán)注射入缺乏T細(xì)胞的小鼠體內(nèi)，細(xì)胞團(tuán)能繼續(xù)生長(zhǎng)．由此可推測(cè)圖二中iPS細(xì)胞團(tuán)逐漸退化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、鑒定可溶性還原糖時(shí)先加入斐林試劑甲液，再加入乙液
B、“觀察DNA和RNA在人口腔上皮細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，8%鹽酸使細(xì)胞膜保持穩(wěn)定
C、觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料
D、分離葉綠體中的色素時(shí)，葉綠素b在層析液中溶解度最低，隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度最慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩個(gè)陸生群落的演替過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a曲線代表群落的次生演替，b代表群落的原生演替
B、圖中C點(diǎn)到D點(diǎn)表示生態(tài)系統(tǒng)可能遭到破壞
C、C、E點(diǎn)都可代表頂極群落，演替到平衡狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)  型由氣候和土壤條件決定
D、演替的最初階段由于資源空間充足各種群的種群數(shù)量會(huì)呈指數(shù)增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、血糖高時(shí)，胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少
B、血糖低時(shí)，胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少
C、血糖高時(shí)，胰島素與胰高血糖素分泌都增加
D、血糖低時(shí)，胰島素與胰高血糖素分泌都減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為X）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)“X”可能是（　�。�
A、胸腺嘧啶B、胞嘧啶
C、腺嘌呤D、胸腺嘧啶或腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋觯徽_的是（　�。�
A、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
B、蛋白質(zhì)類(lèi)激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C、細(xì)胞器之間都是通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?/span>
D、囊泡運(yùn)輸依賴(lài)膜的流動(dòng)性且要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)在生物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法中正確的是（　�。�
A、動(dòng)物內(nèi)不存在O2從細(xì)胞擴(kuò)散到內(nèi)環(huán)境的過(guò)程
B、人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況
C、動(dòng)物體細(xì)胞只能吸收葡萄糖，不能釋放葡萄糖
D、生長(zhǎng)素只能從高濃度一端向低濃度一端運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)行無(wú)氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、均能產(chǎn)生CO2
B、種子淹水過(guò)久，會(huì)由有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧呼吸
C、均能產(chǎn)生ATP
D、葡萄經(jīng)酵母菌的無(wú)氧呼吸可釀成葡萄酒

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