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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
一 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
二 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
三 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
四 | 高莖紅花×高莖紅花 | 925 | 328 | 315 | 108 |
五 | 高莖白花×矮莖紅花 | 517 | 523 | 499 | 507 |
A、通過(guò)第一、四組可以得出紅花對(duì)白花為顯性性狀,通過(guò)第二、四組可以得出高莖對(duì)矮莖為顯性性狀 |
B、以A和a分別代表株高的顯、隱性基因,D和d分別代表花色的顯、隱性基因,則第一組兩個(gè)親本植株的基因型為AaDd、aaDd |
C、每一組雜交后代的純合子的概率都相同 |
D、最容易獲得雙隱性個(gè)體的雜交組合是第五組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氰化物的產(chǎn)生是由兩對(duì)基因控制的 |
B、基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
C、合成氰化物需要tRNA、mRNA、rRNA共同參與 |
D、基因型為DdHh的葉片中也能產(chǎn)生氰化物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
B、根據(jù)基因的分離定律,減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的雌、雄配子數(shù)目比為1:1 |
C、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
D、測(cè)交后代性狀比為1:1可以從細(xì)胞水平上說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分 |
B、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與根的向地性都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性 |
C、植物的生長(zhǎng)發(fā)育從根本上看是基因組在一定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果 |
D、引起植物向光性外因是單側(cè)照光,內(nèi)因一定是生長(zhǎng)素分布不均勻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
表現(xiàn)型 | 高莖圓粒 | 高莖皺粒 | 矮莖圓粒 | 矮莖皺粒 |
比例 | 66% | 8% | 8% | 18% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A |
B |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“●”和“▲”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測(cè)量結(jié)果 |
B、若相同條件下測(cè)量O2的釋放量,可得到相似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
C、低光強(qiáng)時(shí),不同的CO2濃度對(duì)干重增加的影響不顯著 |
D、高濃度CO2時(shí),不同的光強(qiáng)對(duì)干重增加的影響不顯著 |
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