某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料,做了探究NAA促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:
材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
配制溶液:________________________________________
________________________________________________________________________
(溶液濃度梯度差為0.5 ppm)。
實驗步驟:
第一步:_______________________________________________________。
第二步:______________________________________________________。
第三步:一天后_______________________________________________________。
第四步:十天后_______________________________________________________。
該實驗應控制好的兩個主要無關變量是
________________________________________________________________________;
________________________________________________________________________。
配制溶液:配制濃度依次為2 ppm、2.5 ppm、3 ppm……6 ppmNAA溶液9份,編號1~9
實驗步驟:第一步:將迎春枝條隨機均分為9份
第二步:將9份枝條的基部分別浸泡在1~9號NAA溶液中
第三步:取出枝條分別進行扦插
第四步:對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計記錄
無關變量:各組枝條處理時間長短一致 所用植物材料盡可能做到條件相同
根據(jù)預實驗的結果,可確定進一步探究的濃度范圍應在2~6 ppm之間,再根據(jù)濃度差為0.5 ppm的要求,可確定要配制的濃度梯度為2 ppm、2.5 ppm……6 ppm為9種不同的濃度。實驗的步驟應循著:隨機分組→浸泡→培養(yǎng)(扦插)→統(tǒng)計這樣的思路進行解答。該實驗的無關變量應從實驗材料、處理的時間、溫度等方面考慮。
科目:高中生物 來源: 題型:
12.某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料,做了探究α-萘乙酸(NAA)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗。
(1)材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
(2)配制溶液:配制濃度依次為________________(溶液濃度梯度差為0.5 ppm)的NAA溶液9份,并編號1~9。
(3)實驗步驟:
第一步,_________________________________________________;
第二步,_________________________________________________;
第三步,一天后取出枝條分別進行扦插;
第四步,每天對扦插枝條的生根情況進行觀察記錄。
(4)請設計本實驗的觀察記錄表。
(5)該實驗應控制好兩個主要的無關變量,具體方法是____________________、____________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省揚州市安宜高級中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié),請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:
(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質(zhì)是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么? , 。
(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:
①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
②配制溶液: (溶液相對濃度梯度差為0.5)
③實驗步驟:
a.第一步: ;
b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;
c.第三步:一天后, 。
d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。
④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是: ; 。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)請回答以下有關植物生長實驗的問題:
(1)甲圖是胚芽鞘向光性實驗示意圖。將生長狀況相同的四組燕麥幼苗分別進行如下處理:A、處于自然狀態(tài);B、切去胚芽鞘尖端;C、在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩;D、在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒。然后將四組幼苗置于暗處,給予單側(cè)光照射。單側(cè)光照射會引起生長素不均勻分布,背光側(cè)比向光側(cè)的生長素______,促進生長。由____ _組幼苗(填字母)的對照實驗可以推測,感受光刺激的部位是_________ 。
(2) 根據(jù)乙圖所示實驗過程回答:實驗結果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是___ ;乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,這說明接受塊中 _。由此可見,生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸只能______ 。
(3)某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料,做了研究α-萘乙酸(NAA)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如下圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:
一、實驗材料:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α-萘乙酸(NAA)、蒸餾水等。
二、實驗步驟:
第一步:配制溶液:配制濃度依次為 (溶液濃度梯度差為0.5ppm)NAA溶液9份,并分別倒入編號為1~9的大燒杯中。
第二步: ;
第三步: 。
第四步:一天后取出枝條分別用完全培養(yǎng)液進行培養(yǎng);
第五步:每天 。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二下學期第一次統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)請回答以下有關植物生長實驗的問題:
(1)甲圖是胚芽鞘向光性實驗示意圖。將生長狀況相同的四組燕麥幼苗分別進行如下處理:A、處于自然狀態(tài);B、切去胚芽鞘尖端;C、在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩;D、在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒。然后將四組幼苗置于暗處,給予單側(cè)光照射。單側(cè)光照射會引起生長素不均勻分布,背光側(cè)比向光側(cè)的生長素______,促進生長。由____ _組幼苗(填字母)的對照實驗可以推測,感受光刺激的部位是_________ 。
(2) 根據(jù)乙圖所示實驗過程回答:實驗結果,胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是___ ;乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,這說明接受塊中 _。由此可見,生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸只能______ 。
(3)某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料,做了研究α-萘乙酸(NAA)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如下圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:
一、實驗材料:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α-萘乙酸(NAA)、蒸餾水等。
二、實驗步驟:
第一步:配制溶液:配制濃度依次為 (溶液濃度梯度差為0.5ppm)NAA溶液9份,并分別倒入編號為1~9的大燒杯中。
第二步: ;
第三步: 。
第四步:一天后取出枝條分別用完全培養(yǎng)液進行培養(yǎng);
第五步:每天 。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省揚州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
植物生命活動調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié),請根據(jù)下面有關植物激素的實驗研究,回答問題:
(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長);科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應的物質(zhì)是赤霉素。通過以上實驗能證明赤霉素是植物激素嗎?為什么? , 。
(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預實驗,結果如圖。請根據(jù)預實驗結果,設計進一步的探究實驗:
①材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
②配制溶液: (溶液相對濃度梯度差為0.5)
③實驗步驟:
a.第一步: ;
b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號NAA溶液中;
c.第三步:一天后, 。
d.第四步:十天后,對扦插枝條的生根情況統(tǒng)計記錄。
④該實驗應控制好的兩個主要無關變量是: ; 。
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