A、對于無法知道名稱的小動物,可忽略,不必記錄下它們的特征 |
B、豐富度的統(tǒng)計方法有兩種:一是取樣器取樣法;二是目測估計法 |
C、為了調(diào)查不同時間土壤中小動物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查 |
D、許多土壤小動物有較強(qiáng)的活動能力,可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動物類群豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、優(yōu)勢種群在不同時期發(fā)生更替 |
B、物種數(shù)目上升后逐步趨于穩(wěn)定 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng) |
D、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于簡化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組小白鼠被破壞了下丘腦 |
B、本實驗的對照組是甲組 |
C、乙組小白鼠耗氧量增加是因為不能分泌促甲狀腺激素 |
D、若用正常的青蛙做該實驗,結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與感染病原體的靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡 |
B、進(jìn)行分裂,細(xì)胞中染色體數(shù)目呈周期性變化 |
C、增殖、分化形成骨細(xì)胞 |
D、合成、分泌出抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量相對較多 |
B、無核的紅細(xì)胞適于攜帶運(yùn)輸氧 |
C、葉綠體類囊體膜面積大利于固定CO2 |
D、線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)分布較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃豆 | B、油菜 | C、花生 | D、黃瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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