16．有關(guān)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．是碳源的物質(zhì)不可能同時(shí)是氮源B．無(wú)機(jī)氮源也能提供能量
C．除水以外的無(wú)機(jī)物只提供無(wú)機(jī)鹽D．凡碳源都提供能量

分析 微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求．對(duì)異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō)，含C、N的化合物既是碳源，也是氮源，即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用．

解答 解：A、有的碳源只能是碳源，如CO2；有的碳源可同時(shí)是氮源，如NH4HCO3，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)機(jī)氮提供能量的情況還是存在的，如NH3可為硝化細(xì)菌提供能量和氮源，B正確；
C、除水以外的無(wú)機(jī)物種類(lèi)繁多、功能也多樣．如CO2，可作自養(yǎng)型微生物的碳源；NH4HCO3可作自養(yǎng)型生物的碳源和無(wú)機(jī)鹽；而NaCl則只能提供無(wú)機(jī)鹽，C錯(cuò)誤；
D、有的碳源同時(shí)是能源，如葡萄糖；有的碳源不能提供能量，如硝化細(xì)菌利用CO2，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的組成及作用的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1表示在最適條件下測(cè)得的某植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)．

（1）圖1中，影響c點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是CO2濃度、溫度；適當(dāng)提高外界溫度，圖中d點(diǎn)將向左下移動(dòng)．
（2）由圖1可知，在光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg．
（3）圖2，I狀態(tài)時(shí)細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所和細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；對(duì)該植物來(lái)說(shuō)，圖1中四種不同光照強(qiáng)度（a、b、c、d對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度）對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、
Ⅲ、Ⅰ．
（4）研究者進(jìn)行了不同溫度和光照強(qiáng)度組合處理對(duì)葡萄葉片光合速率、氣孔開(kāi)度及細(xì)胞間CO2濃度的影響實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖3所示．

①在兩種光強(qiáng)度下，隨溫度升高，葉片光合速率均下降；從甲、乙兩圖分析，原因可能是：隨溫度升高，氣孔關(guān)閉（氣孔開(kāi)度下降 ），使葉片吸收的CO2減少．
②據(jù)丙圖可知，適宜光強(qiáng)/40℃、強(qiáng)光/37℃及強(qiáng)光/40℃進(jìn)行組合處理，推測(cè)這些條件下葉片光合速率
下降（填上升、不變或下降）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．孟德?tīng)栍眉兎N黃圓豌豆和純種綠皺豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2中出現(xiàn)的不同于親本的類(lèi)型是（　�。�
A．黃綠、圓皺B．黃圓、圓皺C．黃綠、綠圓D．黃皺、綠圓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示為某雄性動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該圖正處于減數(shù)第一次分裂的前期．
（2）該細(xì)胞中有4條染色體，8條染色單體，8個(gè)DNA分子．
（3）該細(xì)胞中有同源染色體2對(duì)，同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)．a(chǎn)和a′互稱(chēng)為姐妹染色單體．
（4）這個(gè)細(xì)胞在全部分裂完成后，子細(xì)胞中有2條染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞代謝增強(qiáng)時(shí)，自由水與結(jié)合水的比值降低
B．同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類(lèi)和數(shù)量都相同
C．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
D．細(xì)胞生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞有序完成各項(xiàng)生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿，并在興奮時(shí)能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元．目前認(rèn)為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān)．某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制，定位損傷大鼠的腦，進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
組別實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
錯(cuò)誤次數(shù)完成學(xué)習(xí)所需時(shí)間（秒）
A不作任何處理8.76112.39
B向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖溶液的鵝膏蕈氨酸1μL 
15.72		 
149.73
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）“膽堿能神經(jīng)元”活動(dòng)與受體有關(guān)，毒蕈堿受體是其中的一種，B組實(shí)驗(yàn)處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響，從而產(chǎn)生與膽堿能神經(jīng)元死亡和丟失相似的效果，以達(dá)到研究老年性癡呆的機(jī)制的目的．
（2）表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明B組大鼠的學(xué)習(xí)能力和記憶鞏固能力下降，從而為老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”有關(guān)的猜測(cè)提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，乙酰膽堿作用于骨骼肌細(xì)胞，可引起收縮；作用于心肌細(xì)胞，卻降低收縮頻率．為了探究乙酰膽堿作用于上述兩種肌細(xì)胞產(chǎn)生不同反應(yīng)是否與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān)，研究人員進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟：①利用骨骼肌細(xì)胞膜上的乙酰膽堿受體作為抗原，制備相應(yīng)的抗體；②將上述抗體分別作用于骨骼肌細(xì)胞和心肌細(xì)胞；③一段時(shí)間后，用乙酰膽堿分別作用于這兩種細(xì)胞，觀察它們收縮反應(yīng)變化的情況．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若收縮頻率降低，則骨骼肌細(xì)胞膜上的乙酰膽堿受體與心肌細(xì)胞的不同，表明乙酰膽堿的作用特點(diǎn)與兩種肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體不同有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．溶菌酶是存在于眼淚和白細(xì)胞中的酶，有殺菌功能，整個(gè)分子大致呈球形，故稱(chēng)為球蛋白 （如圖）．下列關(guān)于溶菌酶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的有（　�。�
①溶菌酶從細(xì)胞進(jìn)入淚液不穿過(guò)生物膜
②溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的
③溶菌酶的空間結(jié)構(gòu)與其功能密切關(guān)系
④溶菌酶的殺菌作用屬于特異性免疫
⑤雙縮脲試劑5%NaOH溶液與1%CuSO4溶液等體積混合后與溶菌酶反應(yīng)呈紫色．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含18O的葡萄糖跟蹤需氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖中氧原子（18O）轉(zhuǎn)移的途徑是

A、葡萄糖→丙酮酸→氧 B、葡萄糖→丙酮酸→水

C、葡萄糖→氧→水 D、葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．酵母菌酒精發(fā)酵時(shí)控制的溫度為（　�。�
A．10℃左右B．18～25℃C．28～32℃D．30～35℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案