在將動(dòng)物組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞時(shí)，可以使用胰蛋白酶．由此不可以推測(cè)出的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞之間可能依靠蛋白質(zhì)相互聯(lián)系
B、處理時(shí)一定要注意處理時(shí)間、加酶量
C、胰蛋白酶一定不會(huì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞造成損傷
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液pH應(yīng)與胰蛋白酶作用的適宜pH基本一致
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題：
分析：胰蛋白酶的作用是水解蛋白質(zhì)，因此胰蛋白酶可水解細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)而將組織分散成單個(gè)細(xì)胞．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的pH：7.2～7.4．
解答： 解：A、使用胰蛋白酶，可以將動(dòng)物組織塊分散成單個(gè)細(xì)胞，故動(dòng)物細(xì)胞之間可能依靠蛋白質(zhì)相互聯(lián)系，A正確；
B、處理時(shí)一定要注意處理時(shí)間、加酶量，否則胰蛋白酶會(huì)破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，B正確；
C、胰蛋白酶處理時(shí)間較長(zhǎng)或量較多，則會(huì)破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，對(duì)動(dòng)物細(xì)胞造成損傷，C錯(cuò)誤；
D、酶作用的發(fā)揮需要適宜的條件，故動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液pH應(yīng)與胰蛋白酶作用的適宜pH基本一致，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件及胰蛋白酶的作用特點(diǎn)，要求學(xué)生識(shí)記胰蛋白酶的作用，識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)組成，理解酶作用的發(fā)揮需要適宜的條件，只要平時(shí)注意知識(shí)的理解，不難解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草食動(dòng)物血漿中肯定不可能具有的物質(zhì)是（　�。�
A、激素B、維生素
C、尿素D、纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于顯微鏡的使用，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、在低倍鏡下觀察裝片，先將鏡筒降低，再調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋緩慢上升鏡筒，直至找到清晰的物像
B、在低倍鏡下觀察裝片，選定視野中細(xì)胞重疊密集的區(qū)域，再轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察
C、低倍鏡的視野中，右上角有一不清晰物像，此時(shí)應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×，視野變亮，物像數(shù)目變少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在胚胎移植過(guò)程中子宮對(duì)外來(lái)胚胎不存在免疫排斥現(xiàn)象
B、B細(xì)胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并進(jìn)行增殖、分化
C、經(jīng)發(fā)育分化形成的原腸胚具有內(nèi)外兩個(gè)胚層
D、激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人的受精卵發(fā)育至成熟的胎兒過(guò)程中，不可能發(fā)生的是（　　）
A、基因的選擇性表達(dá)
B、出現(xiàn)三個(gè)胚層
C、出現(xiàn)第二性征
D、出現(xiàn)羊膜和羊水，為胚胎發(fā)育提供所需的水環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20～30℃之間，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng)，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖．大約每1.5～2h增殖一代．某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號(hào)ABCD
裝置容器
內(nèi)的溶液		無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖
培養(yǎng)液/mL		151555
無(wú)菌水/mL--1010
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度/℃528528
第三步：用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7d，在不同時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題．
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)的具體課題名稱是
 
．
（3）某同學(xué)第5d在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋，稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液（臺(tái)盼藍(lán)是一種大分子染料），
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液
 
，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只統(tǒng)計(jì)
 
（被、不被）染成藍(lán)色的酵母菌．
（4）已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為1mm×1mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計(jì)數(shù)時(shí)一個(gè)大方格觀察值為M，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，在下列各種變化中，發(fā)生可在內(nèi)環(huán)境中的是（　　）
①抗原與抗體結(jié)合       ②消化道中的蛋白質(zhì)分解成氨基酸   ③丙酮酸分解成二氧化碳和水　
④激素在人體內(nèi)的運(yùn)輸    ⑤胰島素的合成　               ⑥酸堿緩沖物質(zhì)與相應(yīng)物質(zhì)反應(yīng)．
A、①②⑥B、②④⑥
C、③④⑤D、①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酷暑季節(jié)，室外作業(yè)的工人應(yīng)多喝（　�。�
A、純凈水B、碳酸型汽水
C、蛋白型飲料D、鹽汽水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于小麥葉肉細(xì)胞與藍(lán)藻的共同特點(diǎn)的是（　　）
A、都能進(jìn)行光合作用
B、細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C、遺傳物質(zhì)都是DNA
D、都具有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸

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