如圖為豌豆幼苗在不同溫度下呼吸速率隨時(shí)間變化曲線，據(jù)圖分析，不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、豌豆幼苗呼吸作用的最適溫度是45℃
B、溫度主要是通過影響酶的活性影響呼吸作用速率
C、55℃時(shí)呼吸作用在一定時(shí)間后變得微弱，溫室生產(chǎn)中不能將溫度調(diào)至此溫度來增產(chǎn)
D、生產(chǎn)中貯藏水果和蔬菜時(shí)降低溫度，主要是為了減少呼吸作用消耗
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是溫度、時(shí)間對(duì)細(xì)胞呼吸的影響，首先解讀曲線，明確曲線的走勢(shì)及變化原因，然后根據(jù) 選項(xiàng)描述分析判斷．．
解答： 解：A、由題圖可知，45℃處理3小時(shí)后呼吸速率下降，所以豌豆幼苗呼吸作用的最適溫度不是45℃．A錯(cuò)誤．
B、溫度主要是通過影響酶的活性影響呼吸作用速率．B正確．
C、55℃由于溫度較高酶活性降低，雖然呼吸速率很低，但光合作用也因溫度過高而降低，所以溫室生產(chǎn)中不能將溫度調(diào)至此溫度來增產(chǎn)．C正確．
D、細(xì)胞呼吸要消耗有機(jī)物，生產(chǎn)中貯藏水果和蔬菜時(shí)降低溫度，主要是為了減少呼吸作用消耗．D正確．
故應(yīng)選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖信息解題的能力，運(yùn)用細(xì)胞呼吸的原理解釋生活中生物現(xiàn)象的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成
 
，除圖中所示的生物成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的組成還應(yīng)有
 
和
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）該食物網(wǎng)中，草中能量能通過
 
條食物鏈傳遞給鷹，處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有
 
；青蛙和蜘蛛可利用的總能量
 
（大于、小于或等于）食草昆蟲可利用的總能量．
（3）青蛙和蜘蛛的種間關(guān)系是
 
．由于某種原因，青蛙大量死亡，短期內(nèi)植食性鳥的數(shù)量變化情況是
 
．
（4）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)食蟲鳥的種群密度時(shí)，若標(biāo)記物很容易脫落，往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
（偏高或偏低）．
（5）若有害的外來物種入侵，則會(huì)導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　　）
A、甲狀腺激素和抗利尿激素的分泌均與下丘腦相關(guān)
B、血糖濃度升高時(shí)，胰島素分泌增加而胰高血糖素分泌減少
C、效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能特異性地識(shí)別抗原
D、人體通過注射抗體而獲得的免疫屬于非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

在進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻培養(yǎng)液中通入Cl8O2，一段時(shí)間后，產(chǎn)生的下列物質(zhì)中不可能有18O標(biāo)記的有（　�。�
A、O2
B、葡萄糖
C、三碳化合物
D、五碳化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使生物膜具有流動(dòng)性
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白在細(xì)胞識(shí)別過程中起重要作用
C、用蛋白酶處理后的生物膜通透性不會(huì)發(fā)生改變
D、細(xì)胞膜及各種細(xì)胞器的膜可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的；物質(zhì)乙是一種淋巴因子；物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌；物質(zhì)丁由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長．下列說法正確的是（　�。�
A、物質(zhì)甲、乙、丙、丁的合成和分泌與細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及細(xì)胞膜等有關(guān)
B、一種物質(zhì)丙可以與多種抗原相結(jié)合
C、物質(zhì)甲、丁分別為胰島素、抗利尿激素
D、物質(zhì)甲與胰高血糖素對(duì)血糖的調(diào)節(jié)起協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)問題．

Ⅰ．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)胰島素的合成、分泌與胰島B細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系（如圖1所示）請(qǐng)分析后回答：
（1）血管屮的O2進(jìn)入胰島B細(xì)胞的方式為
 
，細(xì)胞在呼吸作用過程中直接與O2發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是
 
．
（2）細(xì)胞中CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 
，CO2中的O來自
 
．人體代謝產(chǎn)生的CO2，除來自C6H12O6的氧化分解外，還可以來自的
 
分解．
（3）生活在成都平原的人初到青藏高原，血液中胰島素的含量會(huì)
 
，原因是
 
．胰島素對(duì)機(jī)體組織細(xì)胞攝取葡萄糖有
 
作用．
（4）組織細(xì)胞在生成乳酸之前，葡萄糖先分解成
 
，這種物質(zhì)在谷丙轉(zhuǎn)氨酶的催化下會(huì)生成丙氨酸，因此丙氨酸屬于人體的
 
氨基酸．
Ⅱ．農(nóng)作物遭受洪水長時(shí)間浸泡會(huì)出現(xiàn)爛根而死亡，原因是根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生 的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用．為研究酒精對(duì)細(xì)胞的毒害，某生物興趣小組進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：
步驟一：配制不同濃度的酒精溶液，分別浸泡生長狀況相同的洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞1個(gè)單位時(shí)間、2個(gè)單位時(shí)間、3個(gè)單位時(shí)間．
步驟二：取出材料置于蒸餾水中漂冼10min，然后制作臨時(shí)裝片，一側(cè)滴入0.3g/mL 的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引．
步驟三：觀察并統(tǒng)計(jì)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞數(shù)和視野中細(xì)胞的總數(shù)，計(jì)算出發(fā)生質(zhì)壁分離 細(xì)胞的百分率．結(jié)果如圖2所示：
請(qǐng)回答以下問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)同學(xué)們遵循的實(shí)驗(yàn)原理是，通過觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離，來判斷植物細(xì)胞的
 
，進(jìn)而來了解酒精對(duì)細(xì)胞的毒害作用．
（2）滲透作用的發(fā)生必須具備兩個(gè)條件：一是具有半透膜；二是半透膜兩側(cè)的溶液具有
 
．根細(xì)胞被酒精毒害失去滲透作用，原因是
 
失去選擇透過性．
（3）上述步驟二中，將材料置于蒸餾水漂冼10mm的目的是
 
．
（4）酒精浸泡3個(gè)單位時(shí)間導(dǎo)致洋蔥表皮細(xì)胞全部死亡的最低酒精濃度為
 
．體積分?jǐn)?shù)25%的酒精浸泡洋蔥表皮細(xì)胞1個(gè)單位時(shí)間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：
 
，由此得出的結(jié)論是：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：在圖中繪出不同濃度酒精溶液作用細(xì)胞2.5個(gè)單位時(shí)間質(zhì)壁分離細(xì)胞所占百分率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一株小綠色植物放入一個(gè)三角瓶中，如圖1所示．在瓶內(nèi)安放一個(gè)測(cè)定CO2濃度的傳感器，將瓶口用橡膠塞塞上．傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)一段時(shí)間瓶內(nèi)CO2濃度的變化，如圖2所示．如果用此裝置進(jìn)行植物光合作用速率的測(cè)定，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)：

（1）圖2中，在0～60min，將圖1所示裝置置于黑暗條件下，其生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）在60～120min，是將圖1所示裝置置于適宜光照條件下．此時(shí)間段測(cè)得的數(shù)值是
 
的差值．
（3）據(jù)圖中數(shù)據(jù)，該植物60～120min的光合作用速率為
 
ppm CO2/min．
（4）測(cè)定該植物的相關(guān)速率還可以
 
為指標(biāo)．
（5）為使此研究結(jié)果更為科學(xué)，可采取的措施為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下對(duì)人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸生理活動(dòng)的敘述中，正確的是（　　）
A、都產(chǎn)生二氧化碳
B、不可以同時(shí)進(jìn)行
C、產(chǎn)生的[H]去向不同
D、中間產(chǎn)物都相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案