（2008年東城模擬）如下圖所示是科學(xué)工作者用計算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問題。模擬以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染、人均工業(yè)產(chǎn)值的變化數(shù)值為依據(jù)預(yù)測曲線變化。圖中序號所標(biāo)曲線可分別代表人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染的變化的是                    （    ）?

A.①②③④                 B.④②③①?          

C.④②①③          D.②④①③

   C?


解析:

   該題考查學(xué)生對人口、環(huán)境、糧食、能源等可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問題的理解。通過讀圖分析，曲線①隨著人口的增加而持續(xù)下降；曲線③隨著人口的增加而持續(xù)升高，所以曲線①和③分別代表自然資源和工業(yè)污染，由此進(jìn)一步推斷可知曲線②代表糧食，曲線④代表人口，故答案為C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（2008年東城模擬）下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述，正確的是 (     )?

A.圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體?

B.圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體?

C.圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8條?

D.四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖�，出現(xiàn)在該生物體精子（或卵細(xì)胞）的形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2008年東城模擬）下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述，正確的是

A.圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體?

B.圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體?

C.圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8條?

D.四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖�，出現(xiàn)在該生物體精子（或卵細(xì)胞）的形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2008年東城模擬）將大小相同的黑豆與白豆各30�；靹蚝笕鲈谝粡埡诩埳�，在15秒內(nèi)盡可能多地逐粒拾起豆子，然后分別統(tǒng)計拾起豆子總數(shù)及黑豆與白豆的粒數(shù)，重復(fù)三次，得到結(jié)果如下：??

次數(shù)

項(xiàng)目

一

二

三

豆總數(shù)

25

28

24

黑豆數(shù)

10

11

10

白豆數(shù)

15

17

14

如果該模擬實(shí)驗(yàn)用于研究動物對環(huán)境的適應(yīng)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明（     ）   

A.不同體色的動物被捕食的幾率基本相同?

B.黑色的動物比白色的動物容易適應(yīng)環(huán)境?

C.白色的動物比黑色的動物容易適應(yīng)環(huán)境?

D.體色與周圍環(huán)境色彩相似的動物不易被捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2008年東城模擬）利用植物體細(xì)胞雜交和多倍體育種可以培育出作物新品種，下列敘述正確的是    (    )?

A.植物體細(xì)胞雜交尚未能讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀?

B.人工誘導(dǎo)多倍體形成和實(shí)現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交的方法相同?

C.人工誘導(dǎo)多倍體形成和實(shí)現(xiàn)植物體細(xì)胞雜交的原理相同

D.多倍體植株和植物體細(xì)胞雜交形成的雜種植株均需經(jīng)地理隔離后才能形成作物新品種

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同步練習(xí)冊答案