17.下面是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示.圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖2、圖3是一同學(xué)畫(huà)的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞,圖2中的丙細(xì)胞處在該過(guò)程中.圖3中從④到⑤的生理過(guò)程中未發(fā)生(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)了基因重組.圖1中能夠發(fā)生交叉互換的細(xì)胞是A(答字母)、發(fā)生基因突變的過(guò)程是①(答數(shù)字).
(2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中⑤(填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖1中精原細(xì)胞.在發(fā)育過(guò)程中,該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時(shí)有4組.
(3)圖3中,曲線(xiàn)①→②階段形成的原因是同源染色體分離后細(xì)胞一分為二;曲線(xiàn)②→③階段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離;曲線(xiàn)②③④階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體.
(4)假如圖2甲圖是該動(dòng)物減數(shù)第二次分裂的某時(shí)期,你指出圖中有兩處錯(cuò)誤分別是細(xì)胞質(zhì)不均等分裂;沒(méi)有同源染色體.

分析 分析圖1:①表示染色體復(fù)制,②表示減數(shù)第一次分裂,③④表示減數(shù)第二次分裂;
分析圖2:甲細(xì)胞中存在同源染色體,而且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂的后期;乙細(xì)胞中存在同源染色體,而且著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期;丙同源染色體分離,非同源染色體自由組合,表示減數(shù)第一次分裂后期;
分析圖3:中A表示減數(shù)分裂,B表示受精作用,C表示有絲分裂.①表示減數(shù)第一次分裂是初級(jí)精母細(xì)胞,②是減數(shù)第二次分裂的前期、中期,③表示減數(shù)第二次分裂的后期,二者屬于次級(jí)精母細(xì)胞,④是受精作用,⑤有絲分裂間、前、中期,⑥有絲分裂后期,⑦有絲分裂末期,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖1中的②過(guò)程表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程,產(chǎn)生的子細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞;圖2中丙表示減數(shù)第一次分裂后期,處于圖示的②過(guò)程;圖3中從④到⑤的生理過(guò)程為受精作用,未發(fā)生基因重組.圖1中能夠發(fā)生交叉互換的細(xì)胞是A、發(fā)生基因突變的過(guò)程是①.
(2)圖2中,乙表示有絲分裂中期,乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中⑤階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖1中精原細(xì)胞.在發(fā)育過(guò)程中,該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時(shí)有4組.
(3)圖3中,曲線(xiàn)①②階段染色體數(shù)減半,形成的原因是同源染色體分離后細(xì)胞一分為二;減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此曲線(xiàn)②③階段的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體.
(4)由于是雄性動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂圖,細(xì)胞質(zhì)不可能出現(xiàn)不均等分裂的情況,且減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中不存在同源染色體.
故答案為:
(1)次級(jí)精母細(xì)胞   丙   未發(fā)生  A  ①
(2)⑤精原細(xì)胞   4
(3)同源染色體分離后細(xì)胞一分為二    著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離   ②③④
(4)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂    沒(méi)有同源染色體(或染色體數(shù)目錯(cuò)誤)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線(xiàn)圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖甲表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一定時(shí)間內(nèi)λ值和時(shí)間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖甲分析,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)光合作用過(guò)程進(jìn)入生物群落,圖中“→”表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng);生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動(dòng)的,原因是熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物.
(2)由圖乙可知,該種群在第25年時(shí),達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).當(dāng)種群在第10~30年時(shí)期內(nèi),種內(nèi)斗爭(zhēng)的變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng).若要保護(hù)該物種,最好的保護(hù)措施是就地保護(hù).
(3)若此草原正向著森林群落演替,在演替過(guò)程中,群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力顯著提高了.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因.若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種,則利用了其直接價(jià)值.
(5)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,說(shuō)明化學(xué)信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于單倍體的敘述,正確的是( 。
①單倍體只含有一個(gè)染色體  ②單倍體只含一個(gè)染色體組 ③單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體 ④單倍體只含一對(duì)染色體  ⑤本物種未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個(gè)體都是單倍體.
A.③⑤B.④⑤C.①④D.①⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在適宜的溫度、光照條件下,在同時(shí)盛有水生動(dòng)物和植物的養(yǎng)魚(yú)缸中,當(dāng)處于下列哪一種情況時(shí),整個(gè)魚(yú)缸的物質(zhì)代謝恰好處于相對(duì)平衡( 。
A.動(dòng)物的呼吸作用等于植物的光合作用強(qiáng)度
B.動(dòng)物呼吸作用吸收的氧氣等于植物的光合作用釋放的氧氣
C.動(dòng)物、植物和微生物的CO2輸出量等于植物光合作用CO2的吸收量
D.動(dòng)物CO2的輸出量等于植物CO2的輸出量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是人體血糖調(diào)節(jié)示意圖,A表示有關(guān)的結(jié)構(gòu),B、C、D為激素,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),A下丘腦 血糖平衡調(diào)節(jié)中樞感知血糖濃度的變化,然后促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,從而使體內(nèi)血糖濃度升高.血糖的主要來(lái)源是食物消化吸收.
(2)飯后,人的血糖濃度增加,依靠B降低血糖濃度,B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其作用機(jī)理主要是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取,利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(3)該圖反映出人體可通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(4)其中B和C兩種激素的作用是相互拮抗的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于顫藻的說(shuō)法,正確的是( 。
A.線(xiàn)粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B.顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA,其次是RNA
C.核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,主要由蛋白質(zhì)和RNA組成
D.顫藻染色質(zhì)的主要組成物質(zhì)是DNA和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲、★、■、●”表示不同種類(lèi)的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H 形成的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.在該蛋白液中加入食鹽后,會(huì)出現(xiàn)白色絮狀物,改變了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)
B.該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的種類(lèi)和排列順序不同
C.該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基和兩個(gè)氨基
D.形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)分子質(zhì)量減少了686

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,做出判斷的依據(jù)是此細(xì)胞有結(jié)構(gòu)②③④(填標(biāo)號(hào)).
(2)細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是③(填標(biāo)號(hào)),該結(jié)構(gòu)是植物光合作用的場(chǎng)所;細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量主要由⑨(填標(biāo)號(hào))供給,該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)此細(xì)胞內(nèi)不含磷脂的細(xì)胞器有④⑤(填標(biāo)號(hào));膜面積最廣的細(xì)胞器是⑥(填標(biāo)號(hào)),在動(dòng)植物細(xì)胞中都有且功能不同的細(xì)胞器是⑧(填標(biāo)號(hào)).
(4)觀(guān)察結(jié)構(gòu)⑨,應(yīng)選用健那綠染液進(jìn)行染色,若選用此細(xì)胞作為觀(guān)察材料,你認(rèn)為是否合理?不合理為什么?該細(xì)胞有葉綠體,呈綠色,影響線(xiàn)粒體染色后的觀(guān)察.

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5.光照增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),但是在夏季光照最強(qiáng)的時(shí)候(中午)由于氣孔關(guān)閉,光合作用不增強(qiáng)反而下降,主要是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.水分解產(chǎn)生的NADPH不足B.利用光能合成ATP不足C.碳反應(yīng)產(chǎn)生的三碳酸不足D.參與碳反應(yīng)的酶數(shù)量減少

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