A. | 花粉形成過程中,能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異 | |
B. | Aa自交時,由于減數分裂過程中基因重組導致后代出現性狀分離 | |
C. | 二倍體植株作父本,四倍體植株作母本,在四倍體植株上可得到三倍體無子果實 | |
D. | 基因重組所產生的新基因型一定會表現為新的表現型 |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結構的改變,進而產生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型,①自由組合型:減數第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數目變異.
解答 解:A、花粉形成過程中,能發(fā)生的變異類型有基因重組、基因突變和染色體變異,A正確;
B、Aa自交時,由于減數分裂過程中等位基因分離導致后代出現性狀分離,B錯誤;
C、二倍體植株作父本,四倍體植株作母本,在四倍體植株上可得到三倍體有子果實,C錯誤;
D、基因重組所產生的新基因型不一定會表現為新的表現型,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記基因重組的概念、類型及意義;識記染色體變異的類型及實例,能結合所學的知識準確判斷各選項,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中生物的營養(yǎng)關系可以表示為 | |
B. | 生物③與生物④的種間關系為捕食和競爭 | |
C. | ①與②之間的信息傳遞是單向的,即由①→② | |
D. | ④糞便中所含的能量屬于②和③的同化量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將質壁分離復原后的細胞用龍膽紫染色,可以觀察到染色體的形態(tài)變化 | |
B. | 質壁分離復原過程中細胞液濃度將下降至與外界溶液等滲 | |
C. | 質壁分離的過程中伴隨細胞的吸水能力逐漸增強 | |
D. | 處于質壁分離狀態(tài)的細胞,細胞液的濃度小于外界溶液溶度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤溶液中礦質元素離子濃度太低 | B. | 根的呼吸作用減弱 | ||
C. | 蒸騰作用減弱 | D. | 莖的運輸作用減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①②③ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C的成分和含量相近,但不完全相同,最主要差別在于A中含有較多蛋白質 | |
B. | 人體劇烈運動后,B中的pH將會由弱堿性變成酸性 | |
C. | 如果圖示為肺部組織,則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較多 | |
D. | 如果圖示為胰島組織,則飽飯后Ⅱ端比Ⅰ端血漿中胰島素含量高、葡萄糖含量高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜在細胞與外部環(huán)境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞中起決定性作用 | |
B. | 與胰島素和甲狀腺激素結合的受體可能相同,也可能不同 | |
C. | 細胞膜與細胞內其他膜結構有結構和功能上的聯系 | |
D. | 細胞膜的功能特性是具有選擇透過性 |
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