(10分)某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問(wèn)后,決定給接過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人體有三道防線。皮膚和黏膜為第一道防線;體液中的         是第二道防線。這兩道防線人人生來(lái)就有,叫做           免疫。
(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)外毒素。當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),
進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外毒素會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,進(jìn)而使之喪失毒性,這是屬于特異性免疫反應(yīng)中的         免疫參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、                      等,此過(guò)程中T細(xì)胞的作用是        。
(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用4周后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于       。
(4)甲注射破傷風(fēng)類毒素后,體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過(guò)         過(guò)程,形成大量的        ,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

(10分,每空1分)(1)殺菌物質(zhì)  吞噬細(xì)胞  非特異性    
(2)體液    B細(xì)胞   漿細(xì)胞   產(chǎn)生淋巴因子  
(3)抗原   (4)增殖、分化   漿細(xì)胞

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市第六十六中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問(wèn)后,決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙注射破傷風(fēng)抗毒素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)破傷風(fēng)桿菌從結(jié)構(gòu)上說(shuō)它與酵母菌最主要的區(qū)別是             。
(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素,當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的        免疫發(fā)揮作用,參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、                       等,此過(guò)程中T 細(xì)胞的作用是                    。
(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)毒素經(jīng)甲醛作用4周后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于       ,而乙注射的破傷風(fēng)抗毒素屬于     。
(4)甲注射破傷風(fēng)類毒素后,體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過(guò)                  過(guò)程,形成大量的                  ,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問(wèn)后,決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體。請(qǐng)回答下列列問(wèn)題。

(1)人體有三道防線。皮膚和黏膜為第一道防線, 體液中的_____________是第二道防線。這兩道防線人人生來(lái)就有,叫做__________免疫。

(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)外毒素。當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外毒素會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,進(jìn)而使之喪失毒性,這是屬于特異性免疫反應(yīng)中的__________免疫,參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、_____________________等。

(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于_____。

(4)乙病人由于體內(nèi)沒(méi)有       細(xì)胞發(fā)揮二次免疫作用, 只能注射破傷風(fēng)抗體,直接與外毒素結(jié)合, 使之喪失毒性。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問(wèn)后,決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙注射破傷風(fēng)抗毒素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)破傷風(fēng)桿菌從結(jié)構(gòu)上說(shuō)它與酵母菌最主要的區(qū)別是             。

(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素,當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的        免疫發(fā)揮作用,參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、                       等,此過(guò)程中T 細(xì)胞的作用是                    。

(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)毒素經(jīng)甲醛作用4周后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于       ,而乙注射的破傷風(fēng)抗毒素屬于     。

(4)甲注射破傷風(fēng)類毒素后,體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過(guò)                  過(guò)程,形成大量的                  ,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(13分)某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問(wèn)后,決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素;給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙注射破傷風(fēng)抗毒素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)破傷風(fēng)桿菌一般在傷口深處繁殖,由此推斷它的異化作用類型是         。從基因結(jié)構(gòu)上說(shuō)它與酵母菌最主要的區(qū)別是                                

(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)毒素,當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的毒素喪失毒性主要是特異性免疫反應(yīng)中的           免疫發(fā)揮作用,參與該

過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、                             等,此過(guò)程中T細(xì)胞的作用是                            。

(3)甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)毒素經(jīng)甲醛作用4周后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說(shuō)類毒素屬于             ,而乙注射的破傷風(fēng)抗毒素屬于             。

(4)甲注射破傷風(fēng)類毒素后,體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過(guò)            過(guò)程,形成大量的               ,繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。

(5)下圖(Ⅰ)和(Ⅱ)表示人體兩種類型特異性免疫反應(yīng)的效應(yīng)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答:

圖中b是         細(xì)胞,b對(duì)a的作用是                                       ,

d表示              。

 

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