下列變異類型在有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組
B、非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變
D、著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:有絲分裂的過(guò)程特點(diǎn):
分裂間期:可見(jiàn)核膜核仁,染色體的復(fù)制(DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成).
前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失  (兩失兩現(xiàn))
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上                      (形數(shù)清晰赤道齊)
后期:著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍                    (點(diǎn)裂數(shù)增向兩級(jí))
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn)                (兩現(xiàn)兩失)
解答: 解:A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,故A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生染色體變異,如非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異(易位),故B正確;
C、在有絲分裂過(guò)程中,基因突變發(fā)生在間期,基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,故C正確;
D、正常情況下,著絲點(diǎn)分裂后,姐妹染色單體分開(kāi),并在紡錘絲的牽引下移向兩極,最終平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞.若著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,即染色體數(shù)目變異,故D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過(guò)程及變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是(  )
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B、用洋蔥鱗葉表皮和動(dòng)物膀胱作實(shí)驗(yàn)材料能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液,并加熱至沸騰

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是關(guān)于農(nóng)作物A、B在相同土壤中N、P、K三要索肥效實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄“+”表示施肥,“-”表示未施肥).請(qǐng)據(jù)表中的數(shù)據(jù),判斷正確的結(jié)論是(  )
  農(nóng)作物A 農(nóng)作物B
肥料
成分
N + - + + - + - + + -
P + - + - + + - + - +
K + - - + + + - - + +
產(chǎn)量 100 54 83 65 100 100 34 70 55 40
A、兩種農(nóng)作物對(duì)N、P、K需要量基本相同
B、農(nóng)作物A可能是豆科植物
C、對(duì)農(nóng)作物B來(lái)說(shuō),3種元素中K元素最重要
D、對(duì)農(nóng)作物A來(lái)說(shuō),N是非必需元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)受到體內(nèi)外多種因素的影響,坐標(biāo)曲線圖經(jīng)常用于反應(yīng)二者間的變化關(guān)系,根據(jù)如圖圖所示坐標(biāo)曲線,下列分析正確的是( 。
A、如果橫坐標(biāo)代表一天的時(shí)間,縱坐標(biāo)代表密閉溫室中的CO2濃度,則溫室中植物光合作用開(kāi)始于B點(diǎn)
B、如果該曲線表示谷氨酸棒狀桿菌體內(nèi)谷氨酸合成速率的變化,BC段下降可能是由于細(xì)胞內(nèi)谷氨酸過(guò)多而抑制了谷氨酸脫氫酶的活性
C、如果該曲線表示某人的體溫變化曲線,導(dǎo)致AB段和BC段體溫變化的因素分別是提高環(huán)境溫度和寒顫
D、如果該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化,則CD段上升表明該細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果已應(yīng)用到醫(yī)藥、農(nóng)藥等領(lǐng)域.下列敘述中,符合這種情況的是( 。
①根據(jù)DNA分子的特異性,進(jìn)行親子鑒定;
②基于細(xì)胞呼吸的原理,采用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產(chǎn)量;
③在細(xì)胞膜的功能研究基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)人工“腎”治療尿毒癥;
④根據(jù)染色體變異原理,培育出三倍體無(wú)籽西瓜.
A、①③④B、①②④
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

SARS病毒、藍(lán)藻、蝴蝶都屬于生物,下面哪項(xiàng)是它們的共同特征( 。
①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)   
②含生物大分子如核酸、蛋白質(zhì)  
③能獨(dú)立完成新陳代謝
④都能適應(yīng)一定的環(huán)境    
⑤能繁殖后代.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下①~④為動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過(guò)程中某些時(shí)期的示意圖.

按分裂時(shí)期的先后排序,正確的是( 。
A、①②③④B、②①④③
C、③④②①D、④①③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖-6-磷酸脫氫酶正常時(shí)能保護(hù)紅細(xì)胞免受氧化物質(zhì)的威脅,該酶是由一對(duì)基因控制的.多數(shù)該正常酶不足的患者平時(shí)并沒(méi)有貧血的臨床癥狀,但在食用蠶豆或使用氧化劑藥物時(shí)會(huì)發(fā)生明顯的溶血性貧血.
(1)人群中出現(xiàn)異常葡萄糖-6-磷酸脫氫酶的根本原因是
 
.將異常酶基因和正常酶基因經(jīng)
 
技術(shù)擴(kuò)增后,再用熒光分子標(biāo)記制成探針與受檢者的基因雜交,如受檢者基因與兩種探針
 
,則表明此個(gè)體為雜合子.
(2)溶血性貧血病雜合子的表現(xiàn)型多樣.檢測(cè)發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)可以同時(shí)出現(xiàn)正常和異常兩種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶,但每個(gè)細(xì)胞中只有一種,可能的原因是一個(gè)細(xì)胞中決定此酶的成對(duì)基因有
 
個(gè)表達(dá).溶血癥狀的輕重取決于
 
的比例.
(3)如圖為甲乙兩個(gè)家庭的家系圖譜,每個(gè)家庭都不攜帶對(duì)方的致病基因,其中乙家庭的患者是溶血性貧血病,I-4不攜帶該致病基因.若調(diào)查溶血性貧血病的發(fā)病率,應(yīng)在人群中
 
調(diào)查,該病在某地的基因頻率可直接由
 
(男性群體/女性群體/整個(gè)人群)中的發(fā)病率得出.若Ⅱ-6與Ⅱ-7結(jié)婚,生下一個(gè)攜帶致病基因孩子的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下表判斷,擷氨酸的密碼子是( 。
DNA C    
  T A
mRNA      
tRNA   A  
氨基酸 纈氨酸
A、GAGB、CAU
C、GUAD、GUG

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