下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�
A、抑制膜上載體蛋白的活性會阻礙細(xì)胞吸收氧氣
B、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精排出細(xì)胞需要消耗ATP
C、靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞不在進行葡萄糖的跨膜運輸
D、質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?物質(zhì)進出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：1、氣體進出細(xì)胞的方式是自由擴散，不需要載體蛋白的協(xié)助，也不需要消耗能量．
2、葡萄糖的跨膜運輸每時每刻都在進行．
3、質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞滲透壓增大，吸水力增強．
解答： 解：A、抑制膜上載體蛋白的活性會阻礙主動運輸和協(xié)助擴散，而細(xì)胞吸收氧氣是自由擴散，A錯誤；
B、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精，運輸方式是自由擴散，不需要消耗ATP，B錯誤；
C、葡萄糖屬于主要能源物質(zhì)，在靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞仍進行能量代謝，則此時有葡萄糖的跨膜運輸，C錯誤；
D、當(dāng)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，則細(xì)胞液溶質(zhì)微粒濃度升高，故滲透壓升高，D正確．
故選：D．
點評：本題綜合考查生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，注意B選項中靜息電位產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是鉀離子的外流，屬于協(xié)助擴散．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體生命活動的敘述，正確的是（　　）
①對于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療
②在寒冷的環(huán)境中，人體會發(fā)生代謝活動增強、抑制腎上腺分泌腎上腺素等生理變化
③當(dāng)人體攝取食鹽較多時，腎可通過尿排出多余的鈉，攝取食鹽少時，尿中幾乎不含NaCl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝入量
④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺時沒有感覺但能運動
⑤按現(xiàn)代免疫概念來分，因強烈擊打機體表面破裂的紅細(xì)胞屬于抗原．
A、①③⑤B、②③④
C、①②⑤D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同
B、若乙神經(jīng)元興奮，會引起丙神經(jīng)元興奮
C、若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化
D、若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀形細(xì)胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，導(dǎo)致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的 tRNA與正常人相同
B、患者紅細(xì)胞中血紅蛋白的結(jié)構(gòu)與正常人不同
C、患者血紅蛋白 mRNA的堿基序列與正常人不同
D、患者的致病基因通過控制酶的合成控制代謝

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

反密碼子是指（　　）
A、DNA一端的3堿基
B、信使RNA分子一端的3個堿基
C、轉(zhuǎn)運RNA分子一端的3個堿基
D、核糖體RNA分子一端的3個堿基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗．
A放在暗箱中，B放在左側(cè)有孔的暗箱中，C切去胚芽鞘尖端，D在切去尖端的切面上放上含生長素的瓊脂塊，請據(jù)圖回答：
（1）向光彎曲生長的是
 
；
（2）直立生長的是
 
；
（3）不生長也不彎曲的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

匈牙利學(xué)者拜爾在1914年進行植物生長的實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長．這個實驗主要證實（　�。�
A、頂端能產(chǎn)生某種影響物
B、合成影響物不需要光
C、尖端產(chǎn)生的“影響物”在其下部分布不均勻
D、使背光一側(cè)“影響物”分布多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一種純合開白花的花卉，自交后代出現(xiàn)了一株開紫花的植株，將這株紫花植株所結(jié)126粒種子種下，卻出現(xiàn)46株白花植株．下列分析正確的是（　�。�
A、紫花是基因顯性突變的結(jié)果，花色基因中堿基對的排列順序發(fā)生變化
B、紫花植株的出現(xiàn)是由于白花植株在減數(shù)分裂時，非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換
C、若要培育純種紫花植株，可用這株變異紫花植株進行組織培養(yǎng)
D、將這株紫色植株的花粉取出離體培養(yǎng)，后代中白色植株占
1
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的a代表磷酸，b代表五碳糖，c代表含氮堿基．請據(jù)圖回答：
（1）若b是核糖時，則該圖代表
 
，c有
 
種；
若b是脫氧核糖時，則該圖代表
 
，c有
 
種．
（2）若c是尿嘧啶，則b是
 
；若c是胸腺嘧啶，則b是
 
．
（3）若該圖所示的物質(zhì)只存在于SARS病毒中，則b一定是
 
，而c可以是
 
、
 
、
 
、
 
．（填名稱）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案