(16分)菜粉蝶是二倍體生物,含50條染色體,ZZ為雄性,ZW為雌性。
(1)研究菜粉蝶的基因組,應(yīng)研究 條染色體上的基因。正常情況下,菜粉蝶減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級卵母細胞中含有W染色體的數(shù)量是____ 條。
(2)若用純合灰體和純合黑體菜粉蝶交配,子代全是灰體,F(xiàn)有灰體紅眼與黑體白眼菜粉蝶交配,菜粉蝶的體色和眼色分別由基因A、a和D、d控制,F(xiàn)1中紅眼都是雄性,白眼都是雌性,灰體與黑體雌雄菜粉蝶都有。據(jù)此可知,親代中灰體紅眼菜粉蝶的基因型是 。F1中雌雄個體自由交配產(chǎn)生的F2中,灰體紅眼雄菜粉蝶所占的比例是 。
(3)研究人員讓一群灰體菜粉蝶自由交配,產(chǎn)生的F1中灰體:黑體=63:1,則親代灰體菜粉蝶中純合子的比例是 。
(4)在菜粉蝶的一對常染色體上有控制蛹顏色的黃色基因(Y)與白色基因(y)。在另一對常染色體上有I.i基因,當基因I存在時會抑制黃色基因Y的作用,從而使蛹變?yōu)榘咨;而i基因不會抑制黃色基因Y的作用。若基因型為IiYy、iiyy的兩個體交配,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為__ 。若基因型為IiYy的兩個體交配,子代白色蛹個體中純合子占 。
(5)研究發(fā)現(xiàn)菜粉蝶體內(nèi)e和f是兩個位于Z染色體上的隱性致死基因,即ZeZe、ZfZf、ZeW,ZfW的受精卵將不能發(fā)育。為了只得到雄性后代,通過育種,需要得到Z染色體上所含基因情況是 的雄蠶,將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配,即可達到目的。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在500lux下,此植物能進行光合作用 | |
B. | 在1000lux下,此植物每小時氧氣的釋放量為0ml | |
C. | 在1500lux下,光合作用產(chǎn)生氧氣的速度為5ml/h | |
D. | 在4000lux下,此植物氧氣的釋放量為15ml |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究紅樹林中各個種群占據(jù)的位置和哪些種群在數(shù)量上占優(yōu)勢屬于群落水平上的研究 | |
B. | 紅樹林中的銀葉樹因地形的起伏而分布在不同位置,不屬于群落的水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 紅樹林內(nèi)的物質(zhì)可以被群落反復(fù)循環(huán)利用 | |
D. | 紅樹林土壤中小動物豐富度的統(tǒng)計方法有目側(cè)估計法和記名計算法 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用下圖裝置進行探究酵母菌呼吸方式的實驗,下列相關(guān)操作錯誤的是( )
A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a
B.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況
C.實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查
D.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是( )
實驗操作 | 結(jié)果或結(jié)論 | |
A. | 雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后,將試管水浴加熱 | 溶液呈紫色 |
B. | 用甲基綠對口腔上皮細胞進行染色 | 顯微鏡下線粒體呈藍綠色 |
C. | 用澄清石灰水鑒定酵母菌的細胞呼吸方式 | 石灰水變混濁一定是有氧呼吸 |
D. | 用質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的葡萄糖溶液處理洋蔥表皮細胞 | 細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江南十校新高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動圖解。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.D1=A2+C2+D2
B.由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為D1/(A1+B1+C1)
C.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1)
D.初級消費者攝入的能量為(A2+B2+C2+D2)
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江南十校新高三模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進化的描述,不正確的是
A.外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向
B.一般來說,頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
C.生物進化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存
D.生物進化時基因頻率總是變化的
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第二十高級中學(xué)高三期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表:
培養(yǎng)瓶中的氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮氣 | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
下列分析正確的是
A.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP
B.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收
C.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收
D該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白參與興奮傳導(dǎo)和能量轉(zhuǎn)化 | |
B. | 物質(zhì)能否出入質(zhì)膜是由膜蛋白決定的 | |
C. | 胰島素與肝細胞膜上的受體結(jié)合使肝糖原水解 | |
D. | 乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合后不改變膜對離子的通透性 |
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