A. | 圖中的②③④⑤組成原生質(zhì)層,其具有選擇透過性 | |
B. | 正常狀態(tài)下,光學(xué)顯微鏡下不容易觀察到結(jié)構(gòu)② | |
C. | ⑦的顏色變深與原生質(zhì)層的選擇透過性有關(guān) | |
D. | 若⑥中充滿清水,說明細(xì)胞在進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原 |
分析 分析題圖:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是細(xì)胞核、④是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑤是液泡膜、⑥是外界溶液、⑦是細(xì)胞液.該細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài),或質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),或動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài).
解答 解:A、原生質(zhì)層由②細(xì)胞膜、⑤是液泡膜和這兩層膜之間的④細(xì)胞質(zhì)組成,A錯(cuò)誤;
B、正常狀態(tài)下,結(jié)構(gòu)②緊貼細(xì)胞壁,光學(xué)顯微鏡下不容易觀察到,B正確;
C、⑦液泡中色素是大分子化合物,不能透過原生質(zhì)層.原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜,生物膜具有選擇透過性,C正確;
D、若⑥中充滿清水,液泡中的滲透壓大于細(xì)胞外液的滲透壓,說明細(xì)胞在進(jìn)行質(zhì)壁分離復(fù)原,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父方減數(shù)第一次分裂異;蚰阜綔p數(shù)第一次分裂異常 | |
B. | 父方減數(shù)第一次分裂異常或母方減數(shù)第二次分裂異常 | |
C. | 父方減數(shù)第二次分裂異;蚰阜綔p數(shù)第一次分裂異常 | |
D. | 父方減數(shù)第二次分裂異常或母方減數(shù)第二次分裂異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植酸酶氨基酸序列改變 | B. | 植酸酶mRNA序列改變 | ||
C. | 編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低 | D. | 配對(duì)的反密碼子為UCU |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)調(diào)與平衡 | B. | 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能 | ||
C. | 物種多樣性 | D. | 整體性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁和細(xì)胞膜通透性的差異 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過程中水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為自由擴(kuò)散 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原后細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等 | |
D. | 質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞液的濃度逐漸減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA一般為較短的單鏈,能通過核孔,適于作DNA的信使 | |
B. | rRNA是核糖體的組成成分,可由核仁參與合成 | |
C. | tRNA分子中的部分堿基兩兩配對(duì)形成氫鍵 | |
D. | -個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體,共同合成一個(gè)多肽 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東湛江第一中學(xué)等四校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)化合物的敘述正確的是
A.麥芽糖、蔗糖和乳糖都是還原性糖
B.糖類和脂肪都是生物體主要的能源物質(zhì)
C.淀粉、纖維素、糖原的單體都是葡萄糖
D.生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
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