5．應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益．下圖表示培育生物新品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶
B．圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料
C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿細(xì)胞
D．圖中①～⑤過(guò)程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的受精卵中，③表示早期胚胎發(fā)育和胚胎移植，④表示將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，⑤表示植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

解答 解：A、①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，該過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶，A錯(cuò)誤；
B、⑤表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株，該過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料，B正確；
C、將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ形成的重組細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體，PrG能無(wú)限增殖，則Ⅱ是效應(yīng)B細(xì)胞，能產(chǎn)生抗體，C正確；
D、圖中①～⑤過(guò)程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，其中②④過(guò)程不能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，考查基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識(shí)，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)多做類(lèi)似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象地固化到模式圖中，既有利于識(shí)記，又有利于理解，同時(shí)將類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)多加歸納，多加比較．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組生物屬于同一物種的是（　�。�
A．青蛙與蛇B．二倍體水稻與四倍體水稻
C．鯽魚(yú)與鯉魚(yú)D．高莖豌豆與矮莖豌豆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．流式細(xì)胞術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)FCM，是利用流式細(xì)胞儀對(duì)特定的細(xì)胞群加以分選的多參數(shù)計(jì)量技術(shù)．如圖甲為一個(gè)細(xì)胞周期中，運(yùn)用該技術(shù)測(cè)得不同DNA含量的細(xì)胞分布曲線圖，其中陰影部分為標(biāo)記細(xì)胞群的DNA含量變化情況．圖乙為對(duì)某種類(lèi)型的細(xì)胞進(jìn)行實(shí)測(cè)后得到的結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行放射性同位素標(biāo)記，應(yīng)選擇標(biāo)記胸腺嘧啶（或T）（堿基）．
（2）請(qǐng)用圖甲中的字母和箭頭作答：一個(gè)完整的細(xì)胞周期為A→A，DNA復(fù)制發(fā)生在B→C區(qū)段，細(xì)胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在C→A區(qū)段．
（3）若圖乙為某人正常細(xì)胞的測(cè)量結(jié)果，則說(shuō)明該細(xì)胞群可能來(lái)自于睪丸或卵巢（器官）．
（4）若圖乙是對(duì)某個(gè)油漆場(chǎng)工人肝細(xì)胞的測(cè)量結(jié)果，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是油漆中的有害成分導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)DNA受到破壞降解，部分細(xì)胞DNA含量偏低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B．代謝旺盛的細(xì)胞ATP含量高
C．根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子所需ATP來(lái)源于細(xì)胞呼吸
D．ATP和RNA都含有腺苷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述不正確的是（　　）
A．在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B．在t1～t2時(shí)間內(nèi)，該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
C．若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為N/2
D．捕獲該魚(yú)后維持t1時(shí)的增長(zhǎng)率，有利于魚(yú)類(lèi)資源的持續(xù)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．美國(guó)、以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B．核糖體是草履蟲(chóng)和低等植物--團(tuán)藻細(xì)胞中唯一共有的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C．發(fā)菜細(xì)胞內(nèi)的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．具有核糖體的生物，其遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變
C．基因頻率發(fā)生定向改變表明生物在進(jìn)化
D．新物種的形成不一定要經(jīng)過(guò)地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生膜融合的是（　�。�
A．神經(jīng)元釋放乙酰膽堿B．受精過(guò)程
C．氧氣進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體D．漿細(xì)胞分泌抗體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•資陽(yáng)期末）分析某生物的雙鏈DNA，發(fā)現(xiàn)腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基的64%，其中一條鏈上的腺嘌呤占該鏈全部堿基的30%，則對(duì)應(yīng)鏈中腺嘌呤占整個(gè)DNA分子堿基的比例是（ ）

A．17% B．32% C．34% D．50%

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