18．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是相互聯(lián)系的
B．組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是相互聯(lián)系的，從細(xì)胞到生物圈，生命系統(tǒng)層層相依，A正確；
B、并非所有生物都具有組織，如單細(xì)胞生物無組織層次，B錯(cuò)誤；
C、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次層層相依，是密切聯(lián)系的，C正確；
D、生物的生活環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)的一部分，故也是生命系統(tǒng)的一部分，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，明確細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次，再能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．坐標(biāo)圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化情況，圖2甲、乙、丙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中所處的幾個(gè)時(shí)期．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）可以確定該動(dòng)物的性別是雌性，判斷依據(jù)是圖乙表示減數(shù)第一次分裂的后期，該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)為不均等分裂．
（2）對(duì)應(yīng)于CD段的細(xì)胞分裂圖象是甲，此時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)為8條，核DNA分子數(shù)為8個(gè)．
（3）對(duì)應(yīng)于HI段的細(xì)胞分裂圖象是丙，此時(shí)細(xì)胞中同源染色體對(duì)數(shù)為0的原因是在減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體發(fā)生了分離．
（4）基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)都可在細(xì)胞分裂圖象中的乙（填“甲”、“乙”或“丙”）中體現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該圖表示不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)
C．圖中b成分是纖維素和果膠
D．圖中g(shù)可以合成有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲表示的是細(xì)胞膜，則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是糖被（糖蛋白）．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜，則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的a，葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線N．
（3）若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需要的條件是需要載體和能量．
（4）維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖甲和圖乙中的b、M．
（5）與生物膜的選擇透過性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（6）抑制細(xì)胞呼吸對(duì)圖甲中方式c的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有影響．曲線乙中N曲線轉(zhuǎn)運(yùn)速率不能無限增大的原因是受載體數(shù)量的限制．
（7）神經(jīng)細(xì)胞能維持細(xì)胞內(nèi)外K+的濃度差，與圖中方式丙（乙或丙）有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖示α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞①在特異性免疫與非特異性免疫中均發(fā)揮重要作用
B．物質(zhì)A和物質(zhì)B屬于免疫活性物質(zhì)，在體液免疫中發(fā)揮重要作用
C．圖中既能特異性識(shí)別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是②③④
D．再次受到α-銀環(huán)蛇毒刺激，細(xì)胞⑤只能由細(xì)胞④增殖分化而來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．胞吞或胞吐依賴的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（　�。�
A．磷脂雙分子層B．細(xì)胞壁的全透性
C．細(xì)胞膜的流動(dòng)性D．細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示人體的某反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）該圖中，①是神經(jīng)中樞，②是傳入神經(jīng)，③是傳出神經(jīng)．
（2）結(jié)構(gòu)⑤是感受器，能接受刺激并產(chǎn)生興奮，結(jié)構(gòu)④是效應(yīng)器，是由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成的．
（3）切斷②，刺激③，效應(yīng)器能（能、不能）做出反應(yīng)，感受器不能（有、沒有）感覺；切斷③，刺激②，效應(yīng)器不能（能、不能）做出反應(yīng)，感受器能（有、沒有）感覺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．由人體的胰腺細(xì)胞合成的某種物質(zhì)，能在常溫下，在細(xì)胞外，快速水解蛋白質(zhì)．對(duì)該物質(zhì)的描述，不正確的是（　�。�
A．在低溫下容易發(fā)生變性B．具有專一性及高效性
C．徹底水解產(chǎn)物最多有20種D．在合成過程中會(huì)產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖，據(jù)圖完成下列問題：
（1）1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中的a、b分別代表呼吸作用、光合作用．
（3）c指生命活動(dòng)．
（4）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來自儲(chǔ)存在ATP中的高能磷酸鍵中的化學(xué)能．
（5）①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶一樣嗎？為什么？不一樣，因?yàn)棰俸廷谑莾蓚�(gè)不同的反應(yīng)，而酶具有專一性．
（6）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，由此可見能量是不可逆的，物質(zhì)是可逆的．

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