A. | 構(gòu)成毛發(fā)的主要成分 | B. | 催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶 | ||
C. | 供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) | D. | 細(xì)胞吸收物質(zhì)的載體 |
分析 蛋白質(zhì)的功能-生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者:
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),即結(jié)構(gòu)蛋白,如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動(dòng)蛋白;
②催化作用:如絕大多數(shù)酶;
③傳遞信息,即調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長(zhǎng)激素;
④免疫作用:如免疫球蛋白(抗體);
⑤運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白.
解答 解:A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),如結(jié)構(gòu)蛋白是構(gòu)成毛發(fā)的主要成分,A正確;
B、部分蛋白質(zhì)具有催化功能,如酶,B正確;
C、細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)是糖類,不是蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、部分蛋白質(zhì)是細(xì)胞吸收物質(zhì)的載體,如載體蛋白,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查比較基礎(chǔ),考查蛋白質(zhì)的功能,要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的功能及實(shí)例,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南衡陽(yáng)市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( )
A.蝌蚪尾巴消失的過程 B.?dāng)辔脖诨㈤L(zhǎng)出新尾巴“漢水丑生的
C.玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株 D.棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇和磷脂同屬脂類,具有相同的化學(xué)元素組成 | |
B. | 經(jīng)測(cè)定,細(xì)胞中某化合物含硫,則一定是蛋白質(zhì) | |
C. | DNA存在氫鍵,RNA中不存在氫鍵 | |
D. | 嚴(yán)重體缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞處于減Ⅱ后期,其子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體 | |
B. | 該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,可能為次級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 分裂產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí),產(chǎn)生的另一細(xì)胞的基因組成為ab | |
D. | 該細(xì)胞可能由初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)前期Ⅰ的染色體片段交換后產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng) | B. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | ||
C. | 就是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) | D. | 非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都可以生存 | |
B. | 培養(yǎng)液中加入葡萄糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 發(fā)酵過程中持續(xù)通入氧氣可以提高酒精產(chǎn)量 | |
D. | 發(fā)酵產(chǎn)生的CO2可使澄清的石灰水變渾濁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熱變性的蛋白質(zhì) | B. | 異亮氨酸 | C. | 蠶絲 | D. | 人類的頭發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫和特異性免疫均無(wú)法產(chǎn)生 | |
B. | B細(xì)胞缺陷小鼠能對(duì)病毒、結(jié)核桿菌等產(chǎn)生免疫反應(yīng) | |
C. | T細(xì)胞缺陷的小鼠無(wú)呈遞抗原功能,故體液免疫無(wú)法產(chǎn)生 | |
D. | 正常小鼠產(chǎn)生的淋巴因子可加強(qiáng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用 |
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