A、胰島素和胰高血糖素 |
B、呼吸氧化酶和抗體 |
C、生長激素和RNA聚合酶 |
D、ATP和神經(jīng)遞質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、HHRR,
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B、Hhrr,
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C、hhRR,
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D、hhrr,
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物處于水少的干旱環(huán)境中可能導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,進(jìn)而影響光合作用 |
B、給植物澆灌H218O,18O既可出現(xiàn)在植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中,也可出現(xiàn)在其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳中 |
C、需氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自于線粒體中丙酮酸的分解 |
D、H2O在光下裂解產(chǎn)生的H+,NADP+是其受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工合成的植物生長素類似物2,4-D可以用于除去小麥田間的雙子葉雜草 |
B、三倍體無子西瓜是用一定濃度的生長素處理未授粉的雌蕊得到的 |
C、頂芽分泌的生長素可運往側(cè)芽,增加了側(cè)芽的生長素濃度,從而促進(jìn)側(cè)芽生長 |
D、若少年兒童食用經(jīng)乙烯催熟的水果,會導(dǎo)致性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
B、減數(shù)第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙 |
C、配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙 |
D、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核生物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
B、細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成后,都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
C、蛔蟲細(xì)胞只有在無氧條件下,才能在其細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程 |
D、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細(xì)胞分裂時,細(xì)胞核會解體,細(xì)胞分裂結(jié)束時,細(xì)胞核會形成 |
B、除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 |
C、某種RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過核膜,體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性 |
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜 |
B、基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新的表現(xiàn)型 |
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因 |
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中a表示穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制,則b、c、d分別為神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié) |
B、若圖中a表示突觸,則b、c、d分別為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜 |
C、若圖中a表示細(xì)胞的生命歷程,則b、c、d分別為細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化和細(xì)胞衰老 |
D、若圖中a表示生物群落,則b、c、d分別為生產(chǎn)者、消費者和分解者 |
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