分析 1、基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.基因表達(dá)載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因等.標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.
2、圖示過程為基因工程流程,①是構(gòu)建基因表達(dá)載體,②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③經(jīng)過植物組織培養(yǎng)獲得完整植株個(gè)體,個(gè)體表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和④翻譯過程,⑤為轉(zhuǎn)運(yùn)RNA.
解答 解:(1)由于具有相同的黏性末端時(shí)能夠自身環(huán)化,所以在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),同時(shí)利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運(yùn)載體,以形成兩種不同的黏性末端,從而保證目的基因定向插入特定位置、防止目的基因和質(zhì)粒環(huán)化.
(2)圖中過程③涉及的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),經(jīng)過植物組織培養(yǎng)獲得完整植株個(gè)體.在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細(xì)胞,由于在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,四環(huán)素抗性基因片段被切除,所以導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞不能增殖.
(3)對培育成功的植株能抗蟲,需要利用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行分子水平鑒定,以確定該變異能否遺傳給后代.將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,由于抗蟲植株產(chǎn)生的雌雄配子各有$\frac{1}{2}$不含抗蟲基因,受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,可以產(chǎn)生$\frac{1}{4}$左右的不具抗蟲性植株,所以會有很多植株不再具有抗蟲性.為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植株,還需要對轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行嚴(yán)格的連續(xù)自交,篩選出純合體.
(4)圖3表示蘇云金芽孢桿菌細(xì)胞中的某些生命活動過程,則①處進(jìn)行著轉(zhuǎn)錄過程,需要有RNA聚合酶的催化,①②兩處共有的一種堿基配對方式是A-U.
故答案為:
(1)保證目的基因定向插入特定位置、防止目的基因和質(zhì)粒環(huán)化
(2)植物組織培養(yǎng) 不能 在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,四環(huán)素抗性基因片段被切除
(3)分子 抗蟲植株產(chǎn)生的雌雄配子各有$\frac{1}{2}$不含抗蟲基因,受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,可以產(chǎn)生$\frac{1}{4}$左右的不具抗蟲性植株 連續(xù)自交
(4)RNA聚合 A-U
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.要注意,基因表達(dá)載體的構(gòu)建是在生物體外完成的.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ①→③→②→④ | C. | ①→②→④→③ | D. | ①→④→②→③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 火星表面存在水冰也就有可能存在過生命,因?yàn)樯磻?yīng)必須在水溶液中進(jìn)行 | |
B. | 生成抗體的化學(xué)反應(yīng)要消耗水 | |
C. | 葉綠體中有水的光解,但沒有水的生成 | |
D. | 越冬或休眠的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶催化的反應(yīng)速度與酶的濃度無關(guān) | |
B. | 酶在活細(xì)胞中產(chǎn)生,只在細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
C. | 生物體內(nèi)所有的反應(yīng)都必需酶催化 | |
D. | 酶可以在攝氏0℃以下較長期保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反 | |
B. | 甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量 | |
C. | 甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費(fèi)者的總能量 | |
D. | 乙生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量都大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善空間和資源條件有可能使K值提高 | |
B. | 曲線X只有在理想條件下才能出現(xiàn) | |
C. | 曲線Y各階段的增長速率相同 | |
D. | 比較曲線Y與曲線X,表明自然狀態(tài) 下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1和2代表的是糖,4代表的是脂肪 | |
B. | 圖中4代表淀粉,可用碘液來檢查 | |
C. | 隨著種子的成熟,含氮化合物主要是磷脂、核酸等 | |
D. | 向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ,溶液將呈紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭現(xiàn)象明顯 | |
B. | “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的也是一種群落演替現(xiàn)象 | |
C. | 在草本階段,各種昆蟲進(jìn)入不會影響群落對環(huán)境變化的抵抗力 | |
D. | 群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部,不受外部環(huán)境的影響 |
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