科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提前接種和個人防護 |
B、發(fā)現(xiàn)病人,立即報告,及時隔離 |
C、注意切斷傳播途徑 |
D、只注意環(huán)境消毒,不注意動植物滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系以及細(xì)胞核的體積都限制了細(xì)胞長大 |
B、多細(xì)胞生物體的器官大小主要取決于細(xì)胞數(shù)量的多少 |
C、細(xì)胞體積越大,細(xì)胞相對表面積越大,物質(zhì)運輸?shù)男试礁?/span> |
D、多細(xì)胞生物體的體積的增大既靠細(xì)胞的分裂,又靠細(xì)胞的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類成熟紅細(xì)胞無線粒體,不能產(chǎn)生ATP |
B、激烈運動時,在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2 |
C、有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是需氧呼吸 |
D、水果儲藏在完全無氧環(huán)境中,可將損失降到最低程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有細(xì)胞核被染成紅色 |
B、只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色 |
C、綠色主要位于細(xì)胞核中,紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中 |
D、紅色主要位于細(xì)胞核中,綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該殘翅果蠅所處的環(huán)境溫度導(dǎo)致其基因型改變 |
B、該殘翅果蠅可作為研究表現(xiàn)型與基因型和環(huán)境因素關(guān)系的材料 |
C、可使殘翅果蠅相互交配,在25℃環(huán)境中培養(yǎng),以研究殘翅性狀可否遺傳 |
D、果蠅作為遺傳研究材料的優(yōu)點:易培養(yǎng)、相對性狀明顯、生命周期短、染色體少等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的原理是基因突變,最大的優(yōu)點是能提高突變率 | ||
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂間期發(fā)揮作用 | ||
C、過程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限 | ||
D、④過程產(chǎn)生的子代中純合子所占比例是
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