Question

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是

 

（2）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括

 

（3）在實驗Ⅰ中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是

 

（4）實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：

 

（5）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括

 

A、用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉B、用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A₂葉
C、用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A₁葉D、用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A₂葉
E、用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A₂葉F、用¹⁴C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A₂葉
G、檢測A₁葉的放射性強(qiáng)度．

Answer 1

考點：植物激素的作用

專題：

分析：1、根據(jù)圖1分析，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素（內(nèi)源激素）對實驗結(jié)果的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的干擾．
2、圖2顯示，插條進(jìn)行的實驗處理是“用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片”，Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組比較說明對插條進(jìn)行的實驗處理是“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”．
3、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對應(yīng)B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢．

解答： 解：（1）根據(jù)圖1分析，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分裂素（內(nèi)源激素）對實驗結(jié)果的干擾．
（2）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括用細(xì)胞分裂素分布處理A、B葉片，不同插條上去除不同的A葉．
（3）由圖可知B葉實驗組葉片面積小于對照組，應(yīng)對B葉片是抑制作用，對照處理應(yīng)用蒸餾水處理A葉片．
（4）由圖2可知A葉片數(shù)量越少，B葉面積相對值越小說明生長越慢．
（5）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運輸”，為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括：首先要用細(xì)胞分裂素處理一片葉子，在另一片葉子表面涂抹有放射性的營養(yǎng)物質(zhì)，淀粉不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)，故用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹，最后通過檢測未涂抹¹⁴C-氨基酸溶液的葉片的放射性來判斷營養(yǎng)物質(zhì)的運輸情況，所以最少操作包括A用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A₁葉，E用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A₂葉，G檢測A₁葉的放射性強(qiáng)度．
故答案為：
（1）減少內(nèi)源激素的干擾
（2）用細(xì)胞分裂素分布處理A、B葉片，不同插條上去除不同的A葉
（3）用蒸餾水同樣處理A葉片
（4）A葉片數(shù)量越少，B葉生長越慢
（5）AEG

點評：本題以示意圖形式考察學(xué)生的實驗設(shè)計與分析應(yīng)用能力，主要考察驗證植物激素生理作用的實驗設(shè)計和實驗思想等相關(guān)知識．