分析 分析圖形可知:A組為雜交育種,原理是基因重組;B組為單倍體育種中的花藥離體培養(yǎng),原理是染色體變異;C組為誘變育種,原理是基因突變.
解答 解:(1)圖示中A組高稈抗病植株與矮稈易感病雜交獲得了F1,然后由F1經自交獲得F2的方法,故A組育種的方法為雜交育種,將優(yōu)良性狀集合在一起.F2中矮莖抗病植株能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{2}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{1}{3}$,則矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$.
(2)花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體植株,高度不育.因此Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中,最可能產生不育配子的是Ⅱ,其產生過程的理論基礎是植物細胞的全能性.
(3)C組為誘變育種,原理是基因突變,基因突變是不定向的,而且突變頻率比較低,所以最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種.
(4)通過矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是秋水仙素(或低溫)誘導染色體加倍,與A組方法相比,其最大的優(yōu)點是可以明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)自交 $\frac{2}{3}$
(2)Ⅱ植物細胞的全能性
(3)C 基因突變頻率低且不定向
(4)秋水仙素(或低溫)誘導染色體加倍 可以明顯縮短育種年限
點評 本題考查生物變異的應用的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟南第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于受精作用的敘述,錯誤的是
A.是精子和卵細胞結合成受精卵的過程
B.受精卵中的染色體恢復到親代體細胞中的染色體數(shù)目
C.精子全部進入到卵細胞內
D.有性生殖特有的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2015-2016內蒙古包頭第九中學高一下月考生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某真核細胞分裂過程中細胞核DNA變化圖解,下列敘述正確的是
A.在AB段有DNA分子復制和蛋白質的合成
B.在CD段該細胞中染色體數(shù)不變
C.若該細胞是植物細胞,則在CD段該細胞赤道板處已形成細胞板
D.若該細胞是植物細胞,則在DE段該細胞中有高爾基起作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | B. | I染色體、ⅡDNA、Ⅲ核糖核酸 | ||
C. | I固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D | D. | I多糖、Ⅱ果糖、Ⅲ淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中蛋白質含量明顯高于淋巴和組織液 | |
B. | 內環(huán)境保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝所必需的 | |
C. | 個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調節(jié)的結果 | |
D. | 當人體劇烈運動時,血漿pH會明顯小于7.35 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如乙為農作物害蟲,t4時間點防治最好 | |
B. | t3~t5時間段內甲、乙兩種群的年齡組成不同 | |
C. | t1~t2時間內甲種群出生率下降,死亡率上升,死亡率大于出生率 | |
D. | 甲、乙兩種群為競爭關系,甲的競爭力小于乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小于80只 | B. | 大于80只 | C. | 小于150只 | D. | 大于150只 |
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