下列有關實驗的敘述合理的是

A．用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)會顯紫色反應

B．葉綠素b在層析液中溶解度最低

C．觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料

D．用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精會發(fā)生灰綠色反應

 

AB

【解析】

試題分析：利用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時，會發(fā)生紫色反應，故A正確；葉綠素b隨著層析液在濾紙條上擴散時，速度最慢，因此溶解度最低，故B正確；觀察線粒體不能用黑藻葉片作材料，因為黑藻葉片的葉肉細胞中含有葉綠體，影響觀察結(jié)果，故C錯誤；溴麝香草酚藍水溶液可以用來檢測二氧化碳的存在，酸性的重鉻酸鉀溶液可以檢測酒精呈現(xiàn)灰綠色，故D錯誤。

考點：本題考查生物實驗的有關知識，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省深圳市高三上第二次統(tǒng)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于光合作用和呼吸作用的敘述正確的是

A.過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C.過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

D.過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）金銀花是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物，為了研究干旱對金銀花干旱誘導蛋白基因表達的影響，研究人員做了如下實驗：

材料用具：若干抗旱的金銀花種子，培養(yǎng)液，一定量的濃度分別為5%、10%、20%（m/v）PEG（無毒性聚乙二醇），石英砂和塑料盒等。

實驗步驟：

第一步，選取若干抗旱的金銀花種子，消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中，在室溫下培養(yǎng)至金銀花幼苗長出3~4葉。

第二步，選取數(shù)量相等且長勢相同的金銀花幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)（不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化）。

第三步，在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片，洗凈、吸干，測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量。實驗結(jié)果：如圖1所示．回答下列問題：

（1）該實驗中的自變量是 ，無關變量是 （至少寫兩個）。

（2）該實驗不直接用干旱程度不同的土壤來做實驗，而用含有等量5%、10%、20%（m/v）PEG的培養(yǎng)液來替代，其目的是 。

（3）實驗步驟二設計不合理，理由是 。

（4）根據(jù)實驗結(jié)果可知，前5天不同濃度的PEG是通過影響 而導致可溶性蛋白產(chǎn)量增加；通過分析發(fā)現(xiàn)這些可溶性蛋白中酶類占很大一部分，這體現(xiàn)了基因控制性狀的方式之一是： 。

（5）圖2表示金銀花在干旱環(huán)境中，細胞接受一系列外界信號刺激，激活相關基因，進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化的過程．其中催化過程①的酶是 。與過程②相比，過程①特有的堿基互補配對方式是： 。過程②除了需要圖中已表示出的條件外，還需要 （至少寫出3項）。一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三上學期第二次調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

放射性同位素標記法是生物學研究中常用的手段，以下說法正確的是

A．用含14C的CO2來追蹤光合作用中的C原子的轉(zhuǎn)移途徑

Ｂ．在噬菌體侵染細菌的實驗中，用15N代替32P標記DNA

Ｃ．用3H標記的亮氨酸，來研究分泌蛋白的合成和分泌

Ｄ．在含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，在細胞核、線粒體、核糖體處均可檢測到較強的放射性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三9月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）某種酶的活性與溫度的關系如下圖所示。請回答一組相關的問題。

（1）可以將 作為酶活性高低的指標。

（2）在t1和t5的溫度環(huán)境中，該酶的活性都極低。這兩種環(huán)境中酶結(jié)構上的主要區(qū)別是溫度達到t5時 。

（3）已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶，當溫度提高到t3時，其活性隨著提高；但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶，當溫度降低到t3時，其活性是否可以恢復到較高水平。請完成以下實驗設計，對后一個問題進行探究。

①取3支試管，編號為A、B、C，各加入適宜濃度的該酶溶液1mL。將A和B設為對照組，分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10 min；將C作為實驗組，其溫度處理應是先在 ，然后再轉(zhuǎn)移到 。

②另取適宜濃度的反應物溶液各2mL，分別加入a、b、c的三支試管中，

。

③分別將a、b、c中的溶液對應加入A、B、C內(nèi)，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min，檢測各試管中產(chǎn)物的量，記錄，比較。

④結(jié)果預測與分析：

如果 ，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性可以恢復；

如果 ，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復。

(4)本實驗需要控制的無關變量有_____________________。（至少寫2點）。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三9月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生命活動的敘述，正確的是

A．細胞膜內(nèi)側(cè)的糖蛋白與細胞的識別有關

B．線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜都有能量轉(zhuǎn)換功能

C．酶在細胞代謝中有催化、調(diào)節(jié)功能、

D．劇烈運動時骨骼肌細胞會產(chǎn)生酒精

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省廣州市高三9月第二次月考生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下列實例屬于細胞工程的是

A．用胚胎分割技術繁育良種奶牛 B．單克隆抗體的制備

C．利用酵母菌生產(chǎn)人的胰島素 D．馬鈴薯脫毒苗的生產(chǎn)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省增城市高三畢業(yè)班調(diào)研測試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是

A．過程①只能在線粒體中進行，過程②只能在葉綠體中進行

B．過程①產(chǎn)生的能量全部都儲存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的O2中的氧來自H2O

D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)相同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省兩校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的有( )

①顫藻、酵母菌、水綿的細胞都含有DNA、RNA,且都能把無機物合成有機物

②硝化細菌是原核生物，沒有葉綠體，屬于異養(yǎng)型生物

③噬菌體的外殼可與雙縮脲試劑反應生成紫色

④麻風桿菌、黑藻、噬菌體都具有細胞結(jié)構，具有細胞壁

A．兩項 　　　　　B．三項 C．四項 D．五項

 

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