圖表示種群增長(zhǎng)的曲線，下列相關(guān)敘述正確的是

A．為保護(hù)魚類資源，捕撈的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在d點(diǎn)

B．K值是環(huán)境容納量，一般不隨環(huán)境的變化而改變

C．若圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，則蟲害防治應(yīng)在c點(diǎn)之后

D．若圖表示大草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，則e點(diǎn)后增長(zhǎng)速率為0

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示是某二倍體（AABb）動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖．據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變
B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了基因突變
C．丙細(xì)胞表明該動(dòng)物在減數(shù)第一次分裂時(shí)可能發(fā)生了交叉互換
D．甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異都一定能遺傳給后代

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于血漿蛋白功能的是（ ）

A．參與氧氣運(yùn)輸

B．參與免疫

C．參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

D．維持滲透壓

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省鞍山市高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液和含糖的硝酸鹽溶液（對(duì)照組）處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后，逐一測(cè)量其長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖。以下敘述正確的是

A．實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二為對(duì)比實(shí)驗(yàn)

B．促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0．1～10mg/L之間

C．濃度大于10mg/L，會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)

D．生長(zhǎng)素應(yīng)溶解于清水中，以得到5種濃度溶液

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省延邊州高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題：

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即 。

（2）若獲得純凈的菌株，常采用 進(jìn)行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用 滅菌的方法。

（3）剛果紅可以與纖維素等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的 和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在 時(shí)就加入剛果紅。 （填“第一種”或“第二種”）方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜。

（4）如果觀察到產(chǎn)生 的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。

（5）下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化菌種過程中的部分操作步驟，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

B．步驟③中，每次劃線前后都需對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

C．步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

D．劃線接種結(jié)束后，將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省延邊州高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

B．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)

C．有染色質(zhì)的細(xì)胞都能形成染色體

D．DNA和RNA都可以自由出入核孔

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南衡陽高三第一次聯(lián)考（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一荒地改建成（復(fù)合種植的）果園后，該地的昆蟲種類和數(shù)量發(fā)生了很大的變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．果園中果樹生長(zhǎng)整齊，但該群落也有垂直結(jié)構(gòu)

B．將荒地建成果園，說明人類的活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/p>

C．該地植物種類和數(shù)量的變化，引起了昆蟲種類和數(shù)量的變化，說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

D．若各種昆蟲之間的競(jìng)爭(zhēng)、捕食等關(guān)系發(fā)生了變化，對(duì)果樹的產(chǎn)量沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將馬鈴薯塊切成兩半，各在其上挖個(gè)凹穴，穴內(nèi)分別放兩種溶液，一種是清水，另一種是0.3g•mL-1的蔗糖溶液，液面一樣高．一段時(shí)間后液面變化如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
①a是蔗糖溶液，b是淸水   ②a是清水，b是蔗糖溶液   ③圖中c處細(xì)胞吸水  ④圖中d處細(xì)胞吸水．
A．①③B．②③C．②④D．①④

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三下學(xué)期3月統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

約翰·德柯爾在1955年觀察到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳。后來發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細(xì)胞在光照下除進(jìn)行光合作用外，還可以消耗O2、ATP、NADPH，將部分C5分解并釋放CO2，“光呼吸”由此得名。

（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了_______為原料，但光合作用的暗反應(yīng)階段通過_______實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸則不同。

（2）研究表明，催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶（Rubisco），并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2，據(jù)此推測(cè)適當(dāng)提高CO2濃度，對(duì)光呼吸的效應(yīng)是_______（填“促進(jìn)”或“抑制”）。

（3）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的_______又可以為暗反應(yīng)階段提供原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義。

（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是_______（提示:從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答）�？茖W(xué)家用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用，然后追蹤檢測(cè)放射性，最終探明CO2中的碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化途徑。分析該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______。

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