7.如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)判斷下列相關(guān)說法中正確的是(  )
A.ATP分子水解時(shí),圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂
B.圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同,但是二者的種類不同
C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系
D.ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

分析 圖示為ATP的結(jié)構(gòu)及ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程;ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

解答 解:A、ATP分子水解時(shí),遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵即圖中所示的化學(xué)鍵④最易斷裂,A錯(cuò)誤;
B、圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同都為蛋白質(zhì),但酶1為水解酶,酶2為合成酶,B正確;
C、細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián),放能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.制作根尖分生組織有絲分裂裝片的步驟為(  )
A.解離、漂洗、染色、制片B.染色、漂洗、解離、制片
C.解離、染色、漂洗、制片D.染色、解離、漂洗、制片

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.我國科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因,利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中,獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系.下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①過程表示用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法.②過程用到的工具酶有限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)、DNA連接酶.步驟③一般用Ca2+處理農(nóng)桿菌,使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外,還可采用花粉管通道法(基因槍法).如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵,則一般采用的方法是顯微注射法.
(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),利用了植物細(xì)胞的全能性的原理,步驟⑤⑥表示脫分化、再分化.
(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功,可先用放射性同位素標(biāo)記的抗旱基因(TSOD基因、目的基因)作探針進(jìn)行分子水平鑒定,再移栽到干旱土地中進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.(1)新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的出現(xiàn).
(2)基因工程技術(shù)工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,基因工程技術(shù)的原理是基因重組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是基因表達(dá)的相關(guān)概念圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中方框內(nèi)代表的物質(zhì)分別是:A基因、B蛋白質(zhì)、CrRNA、
D氨基酸,箭頭上方①②表示的過程分別是:①轉(zhuǎn)錄、②翻譯.
(2)密碼子是指mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基.
(3)B在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)是多樣性,產(chǎn)生該特點(diǎn)的原因是氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2.圖乙表示該植物的O2凈產(chǎn)量,即釋放量(光合作用O2產(chǎn)生量-呼吸作用O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線.據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖甲中,b代表氧氣,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合,生成物質(zhì)ATP和水.
(2)適宜條件下,若用CO2、H218O供給植物代謝,經(jīng)較長時(shí)間,生成的具放射性氣體有18O2和C18O2
(3)在圖乙中,P點(diǎn)以前,光合作用限制因素主要是,在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在和外在因素分別主要是葉綠體的數(shù)量(酶、色素的量)、二氧化碳濃度.
(4)在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)方向是從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)(填編號(hào))若此細(xì)胞正處于有絲分裂前期,則6和8會(huì)消失;該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有4、11、16,其中遺傳不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于4、11.
(2)若此細(xì)胞是葉肉細(xì)胞,在光下葉綠體中ADP轉(zhuǎn)移的路徑是從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到葉綠體類囊體膜.
(3)該細(xì)胞能合成某種蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)共含50個(gè)氨基酸,兩條肽鏈,在合成該蛋白時(shí)細(xì)胞將有48個(gè)水分子生成;控制該蛋白質(zhì)合成的基因中至少含300個(gè)五碳糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖中D代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)該圖字母中,能表示同一物質(zhì)的是A和G;B和F.
(3)當(dāng)圖中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度;若要①過程也不發(fā)生,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是處于黑暗條件下.
(4)溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)如表所示:
溫度(℃)5101520253035
光照下凈釋放O2(mg/h)1.001.752.503.153.753.503.00
黑暗下吸收O2(mg/h)0.500.751.251.752.253.003.50
①晝夜不停地光照,溫度在35℃時(shí)該植物能否生長?能.晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是多少度?25℃.
②15℃時(shí)每天進(jìn)行10小時(shí)光照,其余時(shí)間黑暗,該植物能否正常生長?能.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗,溫度均保持在30℃的條件下,該植物一天積累葡萄糖4.1mg.(保留1位小數(shù))

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末)植物體內(nèi)不產(chǎn)生ATP的過程是( )

A.光反應(yīng) B.暗反應(yīng) C.有氧呼吸 D.無氧呼吸

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