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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該同學(xué)確定了“探究不同濃度的2,4一D溶液對月季枝條生根的影響”的子課題進(jìn)行研究 | ||||||||||||||||||||
B、生長素類似物促進(jìn)枝條生根效果與處理枝條的時間長短成正比 | ||||||||||||||||||||
C、通過實驗結(jié)果該同學(xué)發(fā)現(xiàn)有兩個不同的生長素類似物濃度,對枝條促進(jìn)生根的效果基本相同 | ||||||||||||||||||||
D、該同學(xué)所設(shè)計的記錄實驗結(jié)果的表格為:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任一海龜都含有該種群基因庫的全部基因 | ||
B、根據(jù)題中信息可知該海島上的海龜沒有發(fā)生進(jìn)化 | ||
C、可以預(yù)測再過若干萬年后該海島上的海龜中一定能產(chǎn)生新物種 | ||
D、基因頻率變化后,從理論上計算,海龜種群中連趾占整個種群的比例為64%,分趾的海龜中雜合子所占的比例為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)合水--細(xì)胞中的良好溶劑 |
B、脂肪--膜結(jié)構(gòu)的主要成分 |
C、葡萄糖--細(xì)胞中的重要能源物質(zhì) |
D、蛋白質(zhì)--遺傳信息的主要攜帶者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物泡與溶酶體的融合.以生物膜的選擇透過性為基礎(chǔ) |
B、溶酶體既能消化食物,也能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 |
C、細(xì)胞膜和高爾基體膜等細(xì)胞器膜,構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) |
D、細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合,在高爾基體控制下完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素分子至少含有兩個游離的氨基和兩個游離的羧基 |
B、高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工 |
C、胰島素含有50個肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
D、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼α、β兩條肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解旋成兩條單鏈后,再進(jìn)行復(fù)制 | ||
B、需要酶的催化,也要消耗ATP | ||
C、新合成的兩條子鏈構(gòu)成一個DNA分子 | ||
D、連續(xù)復(fù)制n次,含母鏈的DNA分子占
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