9.將三個(gè)不同植物的細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中,細(xì)胞形態(tài)穩(wěn)定后,如圖.則有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷,正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)前B<A<CB.實(shí)驗(yàn)前B>A>CC.實(shí)驗(yàn)后B≥A=CD.實(shí)驗(yàn)后B<A<C

分析 1、滲透作用的發(fā)生水分的運(yùn)輸方向是從低濃度一側(cè)向高濃度的一側(cè)擴(kuò)散.
2、B未出現(xiàn)質(zhì)壁分離,C質(zhì)壁分離現(xiàn)象最明顯,所以實(shí)驗(yàn)前,B的細(xì)胞液濃度最高C最低,即B>A>C.
3、實(shí)驗(yàn)后,形態(tài)不再變化,則A、C的細(xì)胞液濃度與外界蔗糖溶液濃度相同,B的細(xì)胞液濃度≥蔗糖溶液濃度,所以實(shí)驗(yàn)后B≥A=C.

解答 解:1、A、C都發(fā)生質(zhì)壁分離,C分離程度較大,說明蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞A和C細(xì)胞液濃度,且A細(xì)胞液濃度大于C,B沒有質(zhì)壁分離,說明B細(xì)胞液濃度與蔗糖溶液相當(dāng),故實(shí)驗(yàn)前B>A>C.
2、由于B沒有質(zhì)壁分離,故實(shí)驗(yàn)后B細(xì)胞液濃度≥實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度,而A和C發(fā)生質(zhì)壁分離,圖示形態(tài)不再變化,那么實(shí)驗(yàn)后A、C細(xì)胞液濃度和實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度相等,故實(shí)驗(yàn)后B≥A=C.
故選:BC.

點(diǎn)評 本題考查質(zhì)壁分離相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于大腸桿菌感受態(tài)細(xì)胞的下列說法,不正確的是(  )
A.感受態(tài)細(xì)胞能吸收DNA分子
B.Ca2+誘導(dǎo)是使大腸桿菌成為感受態(tài)細(xì)胞的方法
C.感受態(tài)細(xì)胞失去了轉(zhuǎn)錄和翻譯的能力
D.不同種細(xì)菌出現(xiàn)感受態(tài)的生理時(shí)期不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計(jì)數(shù).下列與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)問題的敘述中,正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)用過的帶菌培養(yǎng)基須經(jīng)過加熱后才能倒掉
B.利用平板劃線法對細(xì)菌進(jìn)行分離純化并計(jì)數(shù)
C.觀察細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),最好同時(shí)在另一平板上接種澄清湖水作為對照實(shí)驗(yàn)
D.培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是( 。
①蠶豆葉的表皮細(xì)胞  ②植物的根毛細(xì)胞  ③人的口腔上皮細(xì)胞  ④根尖分生區(qū)細(xì)胞.
A.①③B.②③C.②④D.①②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.水稻的花藥通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過如下過程培育試管苗.據(jù)圖分析下列敘述正確的是(  )
A.a、b、c、d 中的植物細(xì)胞都具有全能性,且全能性的表達(dá)程度相同
B.a、b、c 的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì),整個(gè)過程都需要光照
C.水稻花藥經(jīng)a~d 發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等分裂方式
D.可以調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的比例誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是(  )
A.由普通西瓜培育出三倍體西瓜和“黑農(nóng)五號”大豆品種的育種原理相同
B.科學(xué)家通過基因工程育種,培育出了生產(chǎn)青霉素的高產(chǎn)菌株
C.瓜田長期使用某殺蟲劑,導(dǎo)致害蟲瓜蚜抗藥基因頻率增加,該田最終出現(xiàn)瓜蚜新物種
D.自然選擇直接作用于表現(xiàn)型,使基因頻率定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于線粒體的敘述中,不確切的是(  )
A.存在于一切生物的細(xì)胞內(nèi)
B.動(dòng)物細(xì)胞與綠色植物細(xì)胞的線粒體都與有氧呼吸有關(guān)
C.細(xì)胞的生命活動(dòng)所需的能量,大約95%來自線粒體
D.線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的
B.就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于生態(tài)系統(tǒng)各組成成分及系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的比例
C.富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻、水華的現(xiàn)象,可以說明能量流動(dòng)的特點(diǎn)
D.防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽一中高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述對應(yīng)有誤的是( )

A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì):也是人體細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所

B.脂雙層:構(gòu)成膜的基本支架并參與控制物質(zhì)進(jìn)出

C.載體蛋白:可幫助一些物質(zhì)順或逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸

D.線粒體:能將葡萄糖進(jìn)行氧化分解

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