如圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖，對該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，錯誤的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從光開始的
B、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高了經(jīng)濟(jì)效益
D、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低
考點(diǎn)：生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,現(xiàn)代生態(tài)工程的農(nóng)業(yè)模式
專題：
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，能量具有單向流動、逐級遞減的特點(diǎn)，人工生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)遵循物質(zhì)循環(huán)再生、能量多級利用等特點(diǎn)，使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴姆矫妫?/div>
解答： 解：A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動起點(diǎn)是生產(chǎn)者固定的太陽能，A錯誤；
B、該生態(tài)系統(tǒng)中的枝葉，糞尿等被分解者分解，又重新被生產(chǎn)者吸收利用，體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用及整體性等原理，B正確；
C、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高了經(jīng)濟(jì)效益，C正確；
D、雞鴨的產(chǎn)量增加，流向下一營養(yǎng)級的能量增多，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會提高，D錯誤．
故選：AD．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于有關(guān)酶的活性敘述，正確的是（　　）
A、酶為化學(xué)反應(yīng)提供活化能，大大地加快了化學(xué)反應(yīng)，所以具有高效性
B、在最適宜的溫度、pH條件下，酶的催化效率高，體現(xiàn)了酶的高效性
C、影響酶活性的因素有溫度、pH、酶濃度和反應(yīng)物濃度等
D、激素可以通過影響酶的活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

讀圖作答．

（1）A和B兩細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
，B和D兩種細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
，以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母），能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母）．
（2）A細(xì)胞中無膜的細(xì)胞器是
 
．
（3）B細(xì)胞的DNA主要存在于
 
，C細(xì)胞的DNA主要存在于
 
．
（4）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為
 
（填選項(xiàng)）
A．面積放大了400倍                    B．長度或?qū)挾确糯?00倍
C．長度、寬度均放大400倍               D．標(biāo)本的體積放大400倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)中各生物群體屬于生物群落的是（　�。�
A、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動物及浮游生物的總和
B、一片海洋中所有魚類的總和
C、一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物
D、一片森林中的所有梅花鹿

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、t1-t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多
B、t2-t3，暗反應(yīng)限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高
C、t3-t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D、t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ATP和Pi含量升高，C5化合物的含量降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截剛毛基因（b）為顯性．若這對等位基因存在于X、Y染色體的同源區(qū)段，則剛毛雄果 蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB；若僅位于X染色體上，則只能表示為XBY．現(xiàn)有純合的剛 毛雌、雄果蠅個(gè)體和截毛雌、雄果蠅個(gè)體若干只（雌雄均可育），利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上．
請完成推斷過程：
（1）實(shí)驗(yàn)方法：首先選用
 
作親本進(jìn)行雜交．
（2）預(yù)測結(jié)果：若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段；若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
，則此對基因僅位于X染色體上．
（3 ）雌雄果蠅剛毛基因和截剛毛基因的遺傳遵循
 
定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的眼色由兩對獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b僅位于X染色體 上．A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼．
①親代雌果蠅的基因型為
 
，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子．
②將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，使得E代粉紅眼果蠅中雌雄比例為
 
，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在沒有突變的情況下，根據(jù)下列圖譜做出的判斷中，錯誤的是（　　）
A、圖譜②肯定是顯性遺傳病
B、圖譜①一定是常染色體隱性遺傳病
C、圖譜③一定不是細(xì)胞質(zhì)遺傳病
D、圖譜④一定是伴X隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從某些能無限增殖的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖的調(diào)控基因（prC），該基因能激發(fā)許多動物細(xì)胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請回答以下問題．
（1）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，促進(jìn)動物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素是
 
．
（2）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選，第1次篩選的目的是
 
，第2次篩選的目的是
 
．
（3）有人提出，可以直接通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，其思路如圖1示．請回答：
①酶A是指
 
，酶B是指
 
．
②對已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測”的目的是
 
；題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是
 
，Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 
．
③若將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞中，胚胎干細(xì)胞也能夠發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動物，所依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生
 
，但通過體外定向誘導(dǎo)，能培育出人造
 
．
（4）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖2及文字表示該過程：
 
．

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