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【題目】珊瑚蟲與藻類共生，提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產力，其原理是（ ）
A.系統(tǒng)結構決定功能原理
B.物種多樣性原理
C.系統(tǒng)整體性原理
D.協(xié)調與平衡原理

【答案】C
【解析】珊瑚蟲與藻類共生，組成高效的植物-動物營養(yǎng)循環(huán)，體現(xiàn)系統(tǒng)整體性原理，C正確。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生態(tài)工程依據的生態(tài)學原理的相關知識，掌握生態(tài)工程遵循物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)性和工程學原理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經分析某條多肽鏈中有O原子p個，N原子q個，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個數(shù)為（ ）

A.p﹣q
B.q﹣p
C.p﹣q+1
D.q﹣p+1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學元素的關系圖,據圖回答:

(1)a、b、c、d、e中共有的化學元素是____________________________

(2)兩分子的a脫水縮合可生成一分子的_______ ;A物質中,分布在_______細胞中的可以和a相互轉化。

(3)原核細胞中的核酸水解會得到_______ 種小分子c和d,遺傳物質為C的生物與(細胞器)的成分相似。

(4)e合成E的過程中會形成中的______ (結構),該過程中形成的水分子中的氫來自于e中的______

(5)生物大分子以______為基本骨架。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)工程的是（ ）
A.沼氣工程
B.�；~塘
C.長江兩岸加固河堤
D.退耕還林還草

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究外界因素對某種酶活性的影響，設置三個實驗組：①組（20℃）、②組（40℃）和③組（60℃），測定各組在不同反應時間內的產物濃度（其他條件相同），結果如圖。下列說法錯誤的是

A. 三個溫度條件下，該酶活性最髙的是②組

B. 在t1之前，如果①組溫度提髙 10℃，則反應速度會加快

C. 在t2時，向③組增加2倍量的底物，則t3時產物總量增加

D. 該實驗說明溫度可以影響酶的催化效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞膜部分結構與功能的示意圖，依據此圖做出的判斷錯誤的是( )

A. 細胞內高K+、低Na+環(huán)境依靠鈉-鉀泵和脂雙層共同維持

B. 載體蛋白對離子運輸具有選擇性

C. 細胞膜上的鈉-鉀泵同時具有運輸和催化的功能

D. 細胞內K+外流和細胞外Na+內流均消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感病毒是一種RNA病毒，侵入人體后會引發(fā)免疫反應。下列有關免疫反應的敘述正確的是

A. 在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴細胞可以直接分化為漿細胞

B. 效應T細胞可識別并裂解被禽流感病毒侵染的細胞

C. 禽流感病毒刺激T細胞分泌淋巴因子并與其特異性結合

D. 人體可以通過T細胞產生抗體淸除該病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于利用基因工程技術制取的藥物是（ ）
A.從大腸桿菌體內制取白細胞介素
B.在酵母菌體內獲得干擾素
C.在青霉菌體內獲取青霉素
D.在大腸桿菌體內獲取胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，據圖分析正確的是（ ）

A. ①過程表明細胞識別的特異性，生物膜之間可以通過直接接觸方式進行信息傳遞

B. 細胞凋亡過程中細胞內核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞的被動死亡過程

D. 凋亡細胞內的基因表達下降、酶活性減弱

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