4．從DNA分子的復(fù)制過程可以看出，DNA分子復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等條件．DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確模板，通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制能精確進(jìn)行．

分析 有關(guān)DNA分子的復(fù)制，考生可以從以下幾方面把握：
1、DNA復(fù)制過程為：
（1）解旋：需要細(xì)胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開．
（2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．
（3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)．
2．特點(diǎn)：（1）邊解旋邊復(fù)制；（2）復(fù)制方式：半保留復(fù)制．
3．條件：（1）模板：親代DNA分子的兩條鏈．（2）原料：游離的4種脫氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶．
4．準(zhǔn)確復(fù)制的原因：
（1）DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板．
（2）通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行．

解答 解：從DNA分子的復(fù)制過程可以看出，DNA分子復(fù)制需要親代DNA分子的兩條鏈為模板、游離的4種脫氧核苷酸為原料、能量和解旋酶、DNA聚合酶等條件．DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確模板，通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制能精確進(jìn)行．
故答案為：模板    原料    能量     酶    雙螺旋    堿基互補(bǔ)配對原則

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程、時(shí)期、條件、特點(diǎn)、方式及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列生命活動中，與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是（　�。�
A．引起肌肉收縮，紅細(xì)胞運(yùn)輸O2 和CO2
B．維持植物直立生長的形態(tài)
C．降低血糖濃度
D．決定生物性狀，調(diào)節(jié)新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述不正確的是（　　）
A．②可以進(jìn)入A、C、DB．血漿蛋白主要存在于B中
C．O2濃度最低的液體是③D．①②③④組成了體液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同條件下種群數(shù)量的動態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號ABCD
裝置容器
內(nèi)的溶液		無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL101055
無菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度/℃15251515
第三步：用小球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣并計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤：第五步中應(yīng)每天同一時(shí)間（定時(shí)）取樣．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度．
（3）若該同學(xué)的操作合理，按照他的操作后記錄的數(shù)據(jù)卻比實(shí)際值偏大，原因是計(jì)數(shù)時(shí)統(tǒng)計(jì)的酵母菌既有活的也有已經(jīng)死亡的．
（4）如圖為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線，圖中的曲線①、②、③和④分別對應(yīng)A、B、C、D組的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面介紹的是DNA研究的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：
1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，如圖是實(shí)驗(yàn)的部分過程：
（1）寫出以上實(shí)驗(yàn)的部分操作過程：
第一步：用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼．如何實(shí)現(xiàn)對噬菌體的標(biāo)記？請簡要說明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法．
用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，獲得含35S標(biāo)記的細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
第二步：用被35S標(biāo)記的噬菌體去侵染沒有被放射性標(biāo)記的細(xì)菌．
第三步：一定時(shí)間后，在攪拌器中攪拌，后進(jìn)行離心．
（2）以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明遺傳物質(zhì)是DNA，為什么？此實(shí)驗(yàn)中沒有32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)．
（3）噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼原料來自A
A、細(xì)菌的脫氧核苷酸及其氨基酸
B、噬菌體的脫氧核苷酸及其氨基酸
C、噬菌體的脫氧核苷酸和細(xì)菌的氨基酸
D、細(xì)菌的脫氧核苷酸及其噬菌體的氨基酸
（4）用35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌，理論上離心之后沉淀中不含放射性，實(shí)際上沉淀中會含有少量的放射性，產(chǎn)生一定的誤差，產(chǎn)生此結(jié)果可能的原因是攪拌不充分．
（5）若用一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被放射性標(biāo)記的大腸桿菌，此噬菌體復(fù)制3代后，子代噬菌體中含有32P的噬菌體的個(gè)數(shù)是2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．植入前胚胎遺傳學(xué)診斷技術(shù)是在常規(guī)試管嬰兒技術(shù)的基礎(chǔ)上，將受精后3天分裂為6～8個(gè)細(xì)胞的早期胚胎，用顯微操作法取1～2個(gè)卵裂球，利用熒光原位雜交技術(shù)或聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)技術(shù)進(jìn)行單細(xì)胞診斷后，篩選出正常、無遺傳疾病的胚胎植入宮腔．使這些夫婦獲得正常健康的孩子．針對上述技術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植入前，可以通過診斷篩選出無遺傳疾病的胚胎植入母體子宮
B．針對某些有特殊疾病的夫婦，可以篩選出無遺傳疾病的男胎植入母體子宮
C．針對某些有特殊疾病的夫婦，可以篩選出無遺傳疾病的女胎植入母體子宮
D．該技術(shù)是為了不生出患病孩子，因此無需考慮性別

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)蛋白質(zhì)合成中遺傳信息的傳遞過程，完成表格內(nèi)容并回答相關(guān)問題：
DNAA鏈①CG
B鏈TAC
mRNAAUC
tRNA反密碼子②
氨基酸（密碼子）甲硫氨酸（AUG）組氨酸
（1）填寫表格中以下內(nèi)容：①T；②UAC．
（2）表格所示該過程進(jìn)行的模板鏈?zhǔn)荄NA的A鏈，表格中組氨酸的密碼子是CAC．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺校級期末）下列關(guān)于單倍體的表述，正確的是（ ）

A．單倍體生物的體細(xì)胞內(nèi)都無同源染色體

B．單倍體生物的體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組

C．單倍體生物的體細(xì)胞與本物種配子中染色體數(shù)目相同

D．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大部分內(nèi)分泌腺的激素分泌都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制
B．內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C．各項(xiàng)生命活動都受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)
D．性行為的形成主要由性激素調(diào)控

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同步練習(xí)冊答案