下圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查后的結(jié)果。甲～戊表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分（戊是分解者）。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。箭頭代表能量流動(dòng)方向。據(jù)圖分析下列正確的是（數(shù)值單位：105焦/m2/年）
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A．該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁
B．能量從初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率大約是16%
C．生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107(焦/m2/年)未被消費(fèi)者同化
D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，即圖中所有GP之和
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A～E表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(單位105J/m2/a)

(1)圖中屬于消費(fèi)者的是_______。

(2)生產(chǎn)者同化的總能量中有__________________________未被消費(fèi)者同化，能量從B到C的傳遞效率是_______。

(3)人若直接以植物為食，可以供養(yǎng)更多的人口。從能量流動(dòng)的特點(diǎn)看，這是因?yàn)開______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省鄭口中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型：綜合題

（6分）下圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填數(shù)據(jù)）。能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是＿＿＿＿%。（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）
（2）圖中屬于消費(fèi)者的是＿＿＿＿＿＿＿。該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是＿＿（填字母）的NP不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生存。
（3）從該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況分析，該生態(tài)系統(tǒng)的能量每年有無(wú)增加？＿＿＿＿，
原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江西省南北校區(qū)高二9月份聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查后的結(jié)果。甲~戊表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分（戊是分解者）。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。箭頭代表能量流動(dòng)方向。據(jù)圖分析下列正確的是（數(shù)值單位：105焦/m2/年） （       ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁

B.能量從初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率大約是16%

C.生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107（焦/m2/年）未被消費(fèi)者同化

D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有GP之和

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型：綜合題

（6分）下圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

   （1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填數(shù)據(jù)）。能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是＿＿＿＿%。（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

   （2）圖中屬于消費(fèi)者的是＿＿＿＿＿＿＿。該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是＿＿（填字母）的NP不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生存。

   （3）從該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況分析，該生態(tài)系統(tǒng)的能量每年有無(wú)增加？＿＿＿＿，

原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分按營(yíng)養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

   （1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量共有＿＿＿＿＿＿＿＿（填數(shù)據(jù)）。能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是＿＿＿＿%。（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

   （2）圖中屬于消費(fèi)者的是＿＿＿＿＿＿＿。該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的原因是＿＿（填字母）的NP不足以維持更高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生存。

   （3）從該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況分析，該生態(tài)系統(tǒng)的能量每年有無(wú)增加？＿＿＿＿，

原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（可以用等式或不等式的形式回答）

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