效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用主要是通過誘導(dǎo)靶細(xì)胞(如腫瘤細(xì)胞、病毒感染的宿主細(xì)胞等)的凋亡來實(shí)現(xiàn),原理如圖所示,其中FasL,又稱死亡因子,其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞中表達(dá),F(xiàn)as又稱死亡因子受體,其基因可在各種細(xì)胞中表達(dá),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、Fas和FasL的成分都是糖蛋白,它們的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
B、Fas 基因和FasL基因存在于各種體細(xì)胞,不同細(xì)胞表達(dá)的差異體現(xiàn)了細(xì)胞分化的原理
C、被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)會(huì)增加,使T細(xì)胞成為效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞
D、可通過增強(qiáng)體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞FasL基因的表達(dá)或抑制細(xì)胞Fas基因的表達(dá)治療腫瘤
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用,是由于效應(yīng)T細(xì)胞膜上的FasL(致死因子)與靶細(xì)胞膜上的受體Fas結(jié)合,從而激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡.從而釋放出靶細(xì)胞中的抗原物質(zhì),進(jìn)一步通過體液免疫將抗體徹底消滅.
解答: 解:A、由題圖信息可知,F(xiàn)as和FasL都是細(xì)胞膜上能進(jìn)行細(xì)胞間的識(shí)別作用的物質(zhì),為糖蛋白,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能,A正確;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),F(xiàn)as基因和FasL基因存在于各種體細(xì)胞中,由于細(xì)胞分化,不同細(xì)胞的遺傳信息的執(zhí)行情況不同,F(xiàn)as基因在靶細(xì)胞中表達(dá),F(xiàn)asL基因在效應(yīng)T細(xì)胞中表達(dá),C正確;
C、HIV病毒侵入T淋巴細(xì)胞后,被病毒侵入的T淋巴細(xì)胞稱為靶細(xì)胞,F(xiàn)as基因表達(dá)會(huì)增加,使T細(xì)胞成為效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞,C正確;
D、分析題圖可知,增強(qiáng)體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞FasL基因的表達(dá)加強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力,從而殺傷癌細(xì)胞,但是抑制細(xì)胞Fas基因的表達(dá)會(huì)降低免疫效率,不能達(dá)到治療癌細(xì)胞的目的,應(yīng)該通過增強(qiáng)細(xì)胞Fas基因的表達(dá)治療腫瘤,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下沒有細(xì)胞周期的細(xì)胞是( 。
A、人成熟紅細(xì)胞
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量,圖3是某多肽化合物的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的
 
(填字母)元素;B化合物具有多樣性,其必含的元素為
 

(2)若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素是圖2中的b
 
元素,圖3所示物質(zhì)對(duì)應(yīng)圖1中
 
 (填字母)類化合物.
(3)組成圖3多肽化合物的基本單位有
 
種,該多肽中連接基本單位的化學(xué)鍵是
 
 (寫結(jié)構(gòu)式).
(4)圖3中化合物有
 
個(gè)羧基,該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利福平能抑制以下哪種生物RNA的合成(  )
A、藍(lán)細(xì)菌B、酵母菌
C、人D、極端嗜熱菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在30℃條件下,將含有放射性碘的某化合物注射到兔子體內(nèi),檢測發(fā)現(xiàn),兔子甲狀腺中放射性含量逐漸增強(qiáng),到第三天達(dá)到最強(qiáng),從第4天開始兔子甲狀腺中放射性含量逐漸下降.
(1)如果將含有放射性碘的化合物注射到兔子肌肉組織中,則該化合物在兔子體內(nèi)被送到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的過程中,參與的內(nèi)環(huán)境成分有
 
;檢測發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺才有富集放射性碘的功能,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的直接原因是
 

(2)如果從第四天開始,將該兔放在5℃環(huán)境中培養(yǎng),檢測其甲狀腺放射性強(qiáng)度下的速度,若與30℃條件下培養(yǎng)相比,發(fā)生的變化是
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)(如圖所示)采用人造濕地原理,利用植物根系和蚯蚓等處理,通過泥、沙、小石、大石四層過濾,這樣重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構(gòu)成
B、該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物,體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理
C、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是其植物所固定的太陽能
D、該生態(tài)系統(tǒng)的群落既有垂直結(jié)構(gòu),也存在水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人口數(shù)量動(dòng)態(tài)的描述中,正確的是(  )
A、人口密度是預(yù)測未來人口數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的主要依據(jù)
B、決定人口數(shù)量變化的因素是當(dāng)?shù)、?dāng)時(shí)的出生率、死亡率、遷入率和遷出率
C、影響人口數(shù)量問題的主要因素是其自然生理基礎(chǔ),而與社會(huì)制約因素?zé)o關(guān)
D、生物種群消長的規(guī)律完全適用于人口增長的情況

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲代替農(nóng)藥,以鴨子采食雜草代替除草劑,以鴨子范圍、糞便作為有機(jī)肥料代替化肥,以鴨子不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生耕混水效果來刺激水稻生長的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng),在管理方面有很多需要注意之處:如在鴨子不同生長階段實(shí)行不同水分管理方式,定期召喚回棚以便防雨、防高溫等的管理.以下一個(gè)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長了相關(guān)食物鏈,但沒有增加新的食物鏈
B、稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu),既充分利用了空間,又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級(jí)利用
C、利用鴨子捕蟲除草可對(duì)害蟲及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制,控蟲除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著
D、叫聲換回鴨群,與物理信息傳遞有關(guān),體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分析是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)回答:
Ach濃度mmol?L-1C處感受到信號(hào)的時(shí)間
0.15.0
0.25.0
0.35.0
0.45.0
(1)體液調(diào)節(jié)主要是指
 
等化學(xué)物質(zhì)通過
 
傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié).圖中所示①②③活動(dòng)中,①②的信息傳遞與③相比
 
(填“緩慢”或“迅速”或“無法比較”).當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境,體溫調(diào)節(jié)涉及的①②③活動(dòng)有
 

(2)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach的濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,在除去突觸小泡的前提下自A處注入不同濃度是Ach,B處給予恒定刺激,C處為電流表信號(hào)測量點(diǎn),測得不同濃度Ach條件下C處感受到信號(hào)所用時(shí)間如表所示,從中可以看出Ach(的濃度)不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),分析原因是
 
.實(shí)驗(yàn)中為什么要除去突觸小泡?
 

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同步練習(xí)冊答案