17.如圖表示不同的光照強(qiáng)度對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響,如表是相應(yīng)條件下該植物的部分生長(zhǎng)指標(biāo).
光照強(qiáng)度平均葉面積
(cm2
氣孔密度
(個(gè)•mm-2
凈光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
強(qiáng)13.68264.33
20.37684.17
28.47523.87
(1)葉綠素在光合作用過(guò)程中主要吸收紅光和藍(lán)紫光.在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,四種色素中層析速率最慢的是葉綠素b.
(2)據(jù)圖和表中數(shù)據(jù)分析,該植物適應(yīng)弱光環(huán)境的主要方式是增加葉綠素含量和增大葉面積.據(jù)此推測(cè),喜陰植物的葉綠素含量可能較高(填“高”或“低”).
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,與弱光下相比,強(qiáng)光下單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉的CO2吸收量較少(填“較少”、“相等”或“較多”).
(4)對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該植物適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,三個(gè)指標(biāo)中最先發(fā)生改變的是凈光合速率.

分析 本題是對(duì)葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響的綜合性考查,回憶葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響的相關(guān)知識(shí),然后分析題干和題圖信息進(jìn)行解答.

解答 解:(1)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,四種色素中層析速率最慢的是葉綠素b.
(2)據(jù)圖和表格數(shù)據(jù)分析,增加葉綠素含量和增大葉面積,可增強(qiáng)該植物對(duì)弱光的適應(yīng)能力.據(jù)此推測(cè),喜陰植物的葉綠素含量可能較高.
(3)據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知,與弱光下相比,強(qiáng)光下該植物平均每片葉的葉面積較少,氣孔密度較大,凈光合速率較大,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量較少.
(4)根據(jù)分析可知,對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該植物適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是凈光合速率,最后發(fā)生改變的是葉面積.
故答案為:
(1)紅光和藍(lán)紫光      葉綠素b
(2)增加葉綠素含量和增大葉面積     高
(3)較少
(4)凈光合速率

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系、光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系、溫度光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析題圖獲取信息并利用相關(guān)信息和所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)35S標(biāo)記噬菌體侵染無(wú)標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )

A.35S主要集中在沉淀物中,上清液中也不排除有少量的放射性

B.要得到35S標(biāo)記噬菌體必須直接接種在含35S的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來(lái)

C.采用攪拌和離心手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開,再分別檢測(cè)其放射性

D.在該實(shí)驗(yàn)中,若改用32P、35S分別標(biāo)記細(xì)菌DNA、蛋白質(zhì),復(fù)制4次,則子代噬菌體100%含32P和35S

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑,但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在含氨基嘌呤的試管中混合,加聚乙二醇促融,則試管中細(xì)胞的種類數(shù)和能增殖的細(xì)胞種類數(shù)分別是( )

A.3和1 B.5和3 C.5和1 D.3和3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.安徽揚(yáng)子鱷國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)經(jīng)過(guò)多年的人工繁育,保護(hù)區(qū)內(nèi)的揚(yáng)子鱷的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到一萬(wàn)多只.該保護(hù)區(qū)內(nèi)揚(yáng)子鱷數(shù)量的增多會(huì)導(dǎo)致(  )
A.基因不能交流而出現(xiàn)生殖隔離B.數(shù)量增多導(dǎo)致基因突變頻率增大
C.導(dǎo)致種群的遺傳多樣性升高D.種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于某動(dòng)物種群數(shù)量的敘述中,正確的是( 。
A.出生率越高,種群數(shù)量越多
B.只要保持替補(bǔ)出生率,種群數(shù)量就穩(wěn)定不變
C.性比率為1:1時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)最快
D.可依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)來(lái)預(yù)測(cè)種群數(shù)量的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.微生物誘變后的篩選環(huán)節(jié)極為繁雜,定向篩選常用來(lái)篩選營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變株.無(wú)氮MM培養(yǎng)基(基本培養(yǎng)基)僅能滿足野生型菌株生長(zhǎng)需要,該培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株能存活但不能繁殖.CM培養(yǎng)基(完全培養(yǎng)基)可滿足營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株?duì)I養(yǎng)需要.已知青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的生物合成.據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)據(jù)培養(yǎng)結(jié)果推測(cè):1培養(yǎng)皿中是CM(或完全)培養(yǎng)基,2培養(yǎng)皿中是MM(或基本)培養(yǎng)基,MM培養(yǎng)基濃縮缺陷型后需洗滌和稀釋,才能涂平板進(jìn)行母皿CM培養(yǎng),假設(shè)只進(jìn)行10-1,10-2和10-3三級(jí)梯度稀釋,簡(jiǎn)述獲得第三級(jí)梯度10-3的操作步驟:從10-2稀釋液中取樣1mL,加9 mL無(wú)菌水搖勻,棄去1 mL,即是10-3梯度.
(2)誘變后篩選出的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株是在MM培養(yǎng)基上不生長(zhǎng),在CM培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)的菌落.為驗(yàn)證該菌株是營(yíng)養(yǎng)缺陷型,可以將菌株再次接種在MM和CM培養(yǎng)基,對(duì)比生長(zhǎng)狀況.
(3)MM培養(yǎng)基加青霉素的目的是抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的生物合成,用于淘汰野生型菌株,加青霉素后培養(yǎng)能濃縮缺陷型的原因是青霉素能抑制細(xì)胞壁的合成,野生型因能在MM培養(yǎng)基繁殖而被殺死(營(yíng)養(yǎng)缺陷型因不能在MM培養(yǎng)基繁殖而被保留).
(4)無(wú)氮MM培養(yǎng)基培養(yǎng)2小時(shí)的目的是保證誘變出的營(yíng)養(yǎng)缺陷型不繁殖,防止?fàn)I養(yǎng)缺陷型因分裂遭誤殺(或耗凈營(yíng)養(yǎng)缺陷型在CM培養(yǎng)基中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是隨機(jī)的
C.膜電位的變化與膜通透性變化無(wú)關(guān)
D.膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于PH值對(duì)酶活性影響的敘述,正確的是( 。
A.不同酶的最適PH值可能相同
B.酶應(yīng)保存在較低PH值條件下
C.過(guò)低PH值下酶失活是可逆轉(zhuǎn)的
D.隨著PH值降低酶促反應(yīng)的活化能下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置(呼吸底物為葡萄糖),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.裝置甲用于探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B.Ⅱ瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再與Ⅲ連接
C.澄清的石灰水既能檢測(cè)CO2又能檢測(cè)酒精
D.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可確認(rèn)酵母菌屬于兼性厭氧菌

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