下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述，正確的是

A．頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制

B．頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

C．植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同

D

【解析】

試題分析：頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成不受抑制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到側(cè)芽，在側(cè)芽部位積累，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制，B項(xiàng)錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素作用的兩重性體現(xiàn)生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)又能抑制生長(zhǎng)，在植物向光生長(zhǎng)時(shí)，向光側(cè)和背光側(cè)均為促進(jìn)生長(zhǎng)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)生長(zhǎng)素濃度和對(duì)根作用效果的坐標(biāo)圖可知D項(xiàng)是正確的。

考點(diǎn)：本題考查了生長(zhǎng)素作用、運(yùn)輸特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。意在考查學(xué)生能否靈活運(yùn)用所學(xué)相關(guān)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù)，將攜帶R（抗倒伏基因）和A（抗蟲(chóng)基因）的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細(xì)胞，兩種染色質(zhì)片段可隨機(jī)與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞，將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲(chóng)又抗倒伏性狀的可育植株（F1），過(guò)程如下圖。據(jù)圖回答。

（1）豌豆基因在玉米細(xì)胞中翻譯的場(chǎng)所是 ，雜交細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異類(lèi)型是 。

（2）雜交細(xì)胞在第一次有絲分裂中期時(shí)含有 個(gè)A基因（不考慮變異），A基因復(fù)制的模板是 ，雜交細(xì)胞能夠培育成F1植株的原理是 。

（3）若雜交植物同源染色體正常分離，則雜交植物在 代首次出現(xiàn)性狀分離，其中既抗蟲(chóng)又抗倒伏個(gè)體所占比例為 。

（4）植物染色體雜交育種的優(yōu)點(diǎn)是 。(要求寫(xiě)兩點(diǎn))

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列材料、儀器或試劑，與應(yīng)用匹配的是（ ）

A．西瓜汁──斐林試劑──檢測(cè)生物組織中的還原性糖

B．嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素

C．口腔上皮細(xì)胞──健那綠染液──觀察DNA在細(xì)胞中的分布

D．新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。分析回答：

（1）小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 。CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供 。

（2）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率 （填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將 。

（3）在0～5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是 。在5～15 min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)? 。

（4）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15 min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是 mol／min。

（5）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A．氨基酸分子中只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

B．血紅蛋白中不同肽鏈之間是通過(guò)肽鍵連接的

C．氨基酸按不同的排列順序脫水縮合可形成不同的蛋白質(zhì)

D．由1001個(gè)氨基酸脫水縮合形成的環(huán)狀肽鏈含有1001個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)育種的敘述，錯(cuò)誤的是

A．誘變育種可提高突變頻率，從而加速育種進(jìn)程

B．單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C．為獲得隱性純合體，可利用雜交育種的方法縮短育種時(shí)間

D．為了解決三倍體無(wú)籽西瓜年年制種的問(wèn)題，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平，一段時(shí)間后，待漏斗內(nèi)液面不再變化時(shí)，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐標(biāo)曲線中能正確反映整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化的是

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是

A．等位基因之間分離，非等位基因之間必須自由組合

B．雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C．F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

D．檢測(cè)F1的基因型只能用孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的測(cè)交方法

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子．人體血清白蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果．加工修飾的場(chǎng)所是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B．高爾基體和溶酶體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

D．溶酶體和核糖體

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