人眼的虹膜有褐色的和藍色的.已知一個褐眼男人(其母親為藍眼)和一個藍眼女人(其雙親都是褐眼)結(jié)婚,生下一個藍眼女孩的可能性是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
6
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:假設(shè)眼睛棕色(A)對藍色(a)是顯性,該褐眼男人的基因型為A_,又由于褐眼男人母親的基因型為aa,所以該褐眼男人的基因型為Aa;該藍眼女人的基因型為aa.
解答: 解:褐眼男人(Aa)與藍眼女人(aa),其后代Aa×aa→
1
2
Aa(褐眼):
1
2
aa(藍眼);由于后代藍眼和褐眼的男女比例相等,所以一個褐眼男人(其母親為藍眼)和一個藍眼女人(其雙親都是褐眼)結(jié)婚,生下一個藍眼女孩的可能性是
1
2
×
1
2
=
1
4

故選:B.
點評:本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準確判斷親本的基因型,再結(jié)合題干信息準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人的褐眼對藍眼為顯性,其相關(guān)基因位于常染色體上,某對夫婦皆為褐眼,丈夫的母親是藍眼,妻子的父母都是褐眼但有一個藍眼的弟弟,他們有甲、乙、丙三個孩子,有一人是收養(yǎng)的(非親生孩子).甲和丙為藍眼,乙為褐眼.據(jù)此推斷錯誤的是(  )
A、控制孩子甲眼睛顏色的基因是純合的
B、控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的
C、孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
D、該夫婦生一個藍眼男孩的幾率為
1
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片,觀察細胞的變化.下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A、當質(zhì)壁分離不能復原時,表明細胞不具正常生理功能
B、將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象
D、細胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時能觀察到紫色中央液泡逐漸增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某組織的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中字母所代表的體液的名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)以上B、C、D構(gòu)成
 

(3)人體內(nèi)的細胞只有通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

多肽有鏈狀的,也有環(huán)狀的.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、一條鏈狀多肽至少含有1個氨基和1個羧基
B、n個氨基酸形成環(huán)狀多肽時相對分子質(zhì)量的變化為18n
C、多肽能盤曲、折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子
D、將環(huán)狀n肽徹底水解需要破壞的肽鍵數(shù)量為(n-1)個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于等位基因的敘述正確的是( 。
①控制相對性狀的基因 ②在體細胞中成對存在 ③在生殖細胞中單個存在 ④是由基因突變形成 ⑤位于同源染色體的相同位置上 ⑥可位于非姐妹染色單體的相同位置上.
A、①②③⑤B、①④⑤⑥
C、①②③④⑤D、①③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對雜合的黑豚鼠產(chǎn)仔4只,4只鼠仔的表現(xiàn)型為三黑一白,對此最好的解釋是( 。
A、3:1符合基因的分離定律
B、該遺傳不符合基因的分離定律
C、該對豚鼠每胎都有出現(xiàn)白色鼠仔的可能性
D、黑色基因和白色基因發(fā)生了自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是白化病的系譜圖(設(shè)該病受一對基因A、a控制).據(jù)圖回答:

(1)Ⅱ5的基因型為
 
,與父親相同的概率為
 
.若Ⅱ5與Ⅱ6再生一個小孩,正常的概率是
 

(2)Ⅲ8的基因型是
 
,與Ⅲ7相同的概率為
 

(3)Ⅲ9與Ⅲ10、Ⅲ11都表現(xiàn)正常,他們的父親Ⅱ5最可能的基因型是
 

(4)該圖可不可以表示紅綠色盲的遺傳情況?為什么?
 

(5)在 I-1的一個初級卵母細胞中,白化病基因數(shù)目和分布情況最可能的是
 

A.1個,位于一個染色單體中         B.4個,位于四分體的每個單體中
C.2個,分別位于姐妹染色單體中      D.2個,分別位于兩個同源染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.以下敘述正確的是( 。
A、碳元素以二氧化碳形式從D傳到A和F
B、D→A→B→E構(gòu)成了一條食物鏈
C、在該生物群落內(nèi)部,物質(zhì)循環(huán)是雙向進行
D、B和F之間的關(guān)系為競爭和捕食

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