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3.2008年諾貝爾化學獎授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻的科學家.綠色熒光蛋白能在藍光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質在細胞內部的移動情況,幫助推斷蛋白質的功能.如圖1為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉基因克隆豬的培育過程示意圖,據圖回答:

(1)圖中通過過程①、②形成重組質粒,需要限制性內切酶切取目的基因、切割質粒.限制性內切酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制性內切酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-.在質粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側各有1個酶Ⅱ的切點.
①如圖2所,請畫出質粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.
②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接?理由是:可以連接,因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的.
(2)過程③將重組質粒導入豬胎兒成纖維細胞時,采用最多也最有效的方法是顯微注射技術.
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達的基因一起構建到載體上,GFP基因可以作為基因表達載體上的標記基因,其作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因.獲得的轉基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學難題是,可以避免發(fā)生免疫排斥反應.
(4)目前科學家們通過蛋白質工程制造出了藍色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質工程技術制造出藍色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④(填序號).
①推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍色熒光蛋白的功能分析和結構設計序列
③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達出藍色熒光蛋白.

分析 分析圖解,可以看出該熒光克隆兔涉及了多項生物工程技術.首先導入目的基因的甲兔的成纖維細胞要經過動物細胞培養(yǎng)篩選出轉基因體細胞,然后該細胞與乙兔的卵細胞進行細胞核移植獲得重組細胞,重組細胞經過早期胚胎培養(yǎng)到桑葚胚或囊胚期,最后經過胚胎移植技術將早期胚胎移植到代孕母兔子宮內,最后生成熒光克隆兔.該過程中利用基因工程、動物細胞培養(yǎng)、細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術.

解答 解:(1)①限制酶識別特定的核苷酸序列,并在特定的切割位點切割,產生粘性末端.限制酶Ⅰ和Ⅱ切割后產生的粘性末端相同,即均產生GATC序列,因此可以用DNA連接酶連接起來.
②在DNA連接酶的作用下,由于兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的,因此上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端可以連接.
(2)將重組質粒導入動物細胞的方法是顯微注射法.
(3)標記基因是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因.
(4)蛋白質工程的基本途徑是:從預期的蛋白質功能出發(fā)→設計預期的蛋白質結構→推測應有的氨基酸序列→找到相對應的脫氧核苷酸序列→相應基因的修飾改造或人工合成→相應的表達.
故答案為:
(1)①
②可以連接      因為由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的
(2)顯微注射技術
(3)為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因     發(fā)生免疫排斥反應
(4)②①③④

點評 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查基因工程、蛋白質工程的相關知識,該過程中利用基因工程、動物細胞培養(yǎng)、細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術,要求考生具有一定的識圖能力和理解能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中,正確的是

A.噬菌體侵染細菌的實驗和恩格爾曼的實驗——同位素標記法

B.薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實驗——類比推理法

C.DNA雙螺旋結構的發(fā)現和研究某種群數量變化規(guī)律——物理模型建構法

D.判斷細胞是否死亡--臺盼藍染色法

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省鄭州市新高三調研檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)下列為有關月季花藥培養(yǎng)的知識,請回答下列問題:

(1)影響誘導花粉植株能否成功及誘導成功率高低的主要因素是__________和___________。

(2)為了選擇適宜發(fā)育期的花藥,通常選擇_______________的花蕾。將該時期的花藥放在載玻片上,加一滴質量分數為1%的醋酸洋紅,用鑷柄將花藥搗碎,再放在顯微鏡下觀察,若發(fā)現大多數花粉粒內只有一個深色的“點”,這種狀態(tài)的花藥_________(是/否)適合培養(yǎng)。

(3)進行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基。欲利于根的分化,植物激素的用量比例應為____________。

(4)如圖為花藥培養(yǎng)產生花粉植株的兩種途徑,請?zhí)畛鰣D中A、B及①的名稱(A,B指發(fā)育階段,①、②、③指發(fā)育過程,其中②是再分化、③是分化)。

A______________、B_______________;①_______________

(5)在花藥離體培養(yǎng)過程中,通過愈傷組織形成的植株,___________的數目常常會發(fā)生變化。因此還需要對培養(yǎng)出來的植株進行____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.比較DNA和RNA的分子結構,DNA特有的化學成分是(  )
A.核糖與胸腺嘧啶B.核糖與腺嘌呤
C.脫氧核糖與腺嘌呤D.脫氧核糖與胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.蘇云金桿菌(Bt)能產生具有殺蟲能力的毒素蛋白.下圖是轉Bt毒素 蛋白基因植物的培育過程示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),據圖回答下列問題.

(1)將圖中①的DNA用Hindlll、BamH I完全酶切后,反應管中有4種DNA片段.
(2)圖中②表示Hindlll與BamH I酶切、DNA連接酶連接的過程,此過程可獲得2種重組質粒;如果換用BstI與BamH I酶切,目的基因與質粒連接后可獲得1種重組質粒.
(3)已知轉基因植物中毒素蛋白只結合某些昆蟲腸上皮細胞表面的特異受體,使細胞膜穿孔,腸細胞裂解,昆蟲死亡.而該毒素蛋白對人類的風險相對較小,原因是人類腸上皮細胞表面無相應的特異性受體.
(4)生產上常將上述轉基因作物與非轉基因作物混合播種,其目的是降低害蟲種群中的抗性基因頻率的增長速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細讀圖后回答下列問題:
(1)豌豆是自花傳粉,閉花授粉植物,所以豌豆在自然狀態(tài)下一般都是純種.
(2)在該雜交實驗的親本中,母本是矮莖豌豆,父本是高莖豌豆.操作①叫去雄,操作②叫授粉;為了確保雜交實驗成功,①的操作應在花蕾期 時間完成,操作后要套袋.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.人體內一種蛋白質(S)由318個氨基酸組成.如果將S分子中106位的絲氨酸變成亮氨酸,220位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸,改變后的蛋白質(S1)不但保留S原有的功能,而且具有了酶的催化活性.回答下列問題:
(1)從上述資料可知,若要改變蛋白質的功能,可以考慮對蛋白質的氨基酸序列(或結構)進行改造.
(2)以S基因序列為基礎,獲得S1基因的途徑有修飾S基因或合成S1基因.所獲得的基因表達時是遵循中心法則的,中心法則的全部內容包括DNA和RNA(或遺傳物質)的復制;以及遺傳信息在不同分子之間的流動,即:DNA→RNARNA→DNARNA→蛋白質(或轉錄、逆轉錄、翻譯).
(3)蛋白質工程也被稱為第二代基因工程,其基本途徑是從預期蛋白質功能出發(fā),通過設計蛋白質的結構和推測氨基酸的序列進而確定相對應的脫氧核苷酸序列,據此獲得基因,再經表達、純化獲得蛋白質,之后還需要對蛋白質的生物功能進行鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.果蠅是遺傳學中常用的實驗材料,請回答下列相關問題:
(1)摩爾根在一群紅眼果蠅中偶然發(fā)現一只白眼雄果蠅,用這只雄果蠅和紅眼雌果蠅交,F1表現全為紅眼.上述果蠅的白眼性狀是由基因突變產生的.F1代果蠅隨機交配,那么F2的一只雄果蠅體細胞中的1-8條染色體來自親本的雄果蠅.
(2)用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交,子代出現四種表現型,比例不為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產生了4種配子.實驗結果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上的非等位基因”這一基本條件.
(3)對于果蠅來說,正常情況下XX表現為雌性,而XY表現為雄性.染色體異常形成的性染色體組成為XO(僅有一條性染色體)的果蠅發(fā)育為可育的雄性,而性染色體為XXY的果蠅則發(fā)育為可育的雌性.科學家還發(fā)現有時會出現兩條性染色體融合形成并聯(lián)(XX、XY)復合染色體.
①用普通野生型雌性灰果蠅(X+X+)和隱性突變體雄性黃果蠅(XaY)雜交,后代均為灰果蠅.
②用一只隱性突變體雌性黃果蠅(XaXa)與普通野生型雄性灰果蠅(X+Y)雜交,子代中有的個體胚胎時期死亡,生活的個體雌性均為黃果蠅,雄性均為灰果蠅,顯微鏡檢測發(fā)現有的死亡胚胎中出現并聯(lián)復合染色體.請回答:親本雌(雄、雌)性產生了復合染色體;子代中死亡率為50%.子代存活雌、雄個體的基因型分別是XaXaY、X+O.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關生命活動的調節(jié)的過程中,只有神經調節(jié)的是(  )
A.在炎熱環(huán)境中,皮膚血管舒張以增加散熱量
B.飯后血糖過高,使胰島素分泌增加
C.劇烈運動的人的呼吸加快、加深
D.生殖季節(jié)動物的性行為

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