13.金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類(lèi)肺炎、腸炎等疾病.金黃色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長(zhǎng)時(shí),可破壞菌落周?chē)募t細(xì)胞,使其褪色.如圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量.按培養(yǎng)基功能分類(lèi),血平板屬于鑒別培養(yǎng)基.
(2)操作中在血平板上的接種方法是平板劃線(xiàn)法或稀釋涂布平板法,接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行灼燒滅菌.
(3)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn),血平板上均出現(xiàn)周?chē)嬖谕该魅Φ木,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,需要對(duì)本次操作進(jìn)行完善,完善的方案是設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對(duì)照組.
(4)按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類(lèi),金黃色葡萄球菌屬于原核生物.

分析 1、培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基:
①選擇培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),以抑制不需要的不需要的微生物的生長(zhǎng),促進(jìn)所需要的微生物生長(zhǎng),培養(yǎng)、分離出特定的微生物(如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;培養(yǎng)金黃色葡萄球菌,可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽)
②鑒別培養(yǎng)基:根據(jù)微生物的代謝特點(diǎn),在培養(yǎng)基中加入某種指示劑或化學(xué)藥品,鑒別不同種類(lèi)的微生物,如可用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基鑒別飲用水或乳制品中是否有大腸桿菌(若有,菌落呈深紫色,并帶有金屬光澤)
2、無(wú)菌技術(shù):消毒和滅菌

 消毒滅菌
概念使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子)使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子)
常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線(xiàn)消毒法灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
適用對(duì)象操作空間、某些液體、雙手等接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等
3、微生物常見(jiàn)的接種的方法
①平板劃線(xiàn)法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線(xiàn),在恒溫箱里培養(yǎng).在線(xiàn)的開(kāi)始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線(xiàn)的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.

解答 解:(1)7.5%NaCl溶液為高濃度的鹽溶液,其可以對(duì)微生物進(jìn)行選擇,而金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,其可以在高濃度的鹽溶液中生存下來(lái).因此,用7.5% NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量.根據(jù)題干信息“金黃色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長(zhǎng)時(shí),可破壞菌落周?chē)募t細(xì)胞,使其褪色.”可知,按培養(yǎng)基功能分類(lèi),血平板屬于鑒別培養(yǎng)基.
(2)使用接種環(huán)進(jìn)行接種應(yīng)該只用平板劃線(xiàn)法;平板劃線(xiàn)法采用的接種工具是接種環(huán),而稀釋涂布平板法采用的接種工具是涂布器,對(duì)這兩種接種工具的滅菌方法都是灼燒滅菌.
(3)根據(jù)題意,“金黃色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長(zhǎng)時(shí),可破壞菌落周?chē)募t細(xì)胞,使其褪色”,所以如果經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn),血平板上均出現(xiàn)透明圈的菌落,說(shuō)明初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌;但這個(gè)實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對(duì)照組.
(4)如何判斷細(xì)菌:帶“菌”字的生物中,“菌”字前有“桿”“球”“弧”“螺旋”等表示形態(tài)的字的都是細(xì)菌,如大腸桿菌、肺炎雙球菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細(xì)菌,葡萄球菌屬于細(xì)菌,屬于原核生物.
故答案為:
(1)增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量     鑒別
(2)平板劃線(xiàn)法或稀釋涂布平板法       灼燒
(3)周?chē)嬖谕该魅?nbsp;     設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對(duì)照組
(4)原核

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程圖,考查微生物的培養(yǎng)和鑒定、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí),考生識(shí)記微生物培養(yǎng)的過(guò)程、明確生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則(單一變量原則和對(duì)照原則)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法正確的是(  )
①分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的,一旦細(xì)胞沿一定方向分化,便不會(huì)再脫分化到原先的狀態(tài)
②細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
③分化的結(jié)果是賦予不同種類(lèi)的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能
④一般不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變.
A.②③④B.①②④C.①②③D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)促胰液素的分泌和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放都是通過(guò)胞吐方式進(jìn)行的.
(2)圖中反射孤的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺.這些途徑表明機(jī)體是通過(guò)神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌.
(3)胰腺也能分泌激素.胰高血糖素的作用是促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰高血糖素等激素以維持激素含量動(dòng)態(tài)平衡的原因是激素-經(jīng)靶細(xì)胞接受并引起作用后就被滅活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.果蟬第二染色體上有褐眼基因bw,第三染色體上有黑檀體基囪e,位置關(guān)系如下圖1.

(1)褐眼某因與黑檀體基因在遺傳過(guò)程中遵循基因的自由組合定律.若發(fā)生了由圖1到圖2的變異,則該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
(2)圖2變異緙合子表現(xiàn)型為紅眼、灰體(野生型).用野生型與褐眼黑檀體純合子做親本雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為紅眼灰體,依據(jù)圖示,畫(huà)出F1的染色體形態(tài)并標(biāo)注基因組成:

(3)若F1可正常減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,選隱性純合雌果蠅與F1中的雄果蠅測(cè)交,不考慮交換,且子代染色體組成不完整致死,則測(cè)交子代的性狀分離比為野生型(紅眼灰體):褐眼黑檀體=1:1.
(4)①位于同一條染色體上的基因稱(chēng)“連鎖”②染色體缺失部分若含某顯性基因,會(huì)使同源染色體上與這一缺失位置對(duì)應(yīng)的隱性等位基因得以顯現(xiàn),稱(chēng)“假顯性”.裉據(jù)以上信息,則圖示變異造成的果蠅測(cè)交子代性狀分離比現(xiàn)象稱(chēng)為“假連鎖”,理由是:測(cè)交子代表現(xiàn)型顯示非同源染色體上的基因在形成配子時(shí)不能自由組合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.將長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理1h,測(cè)得其干重即葡萄糖的量(單位:g)的變化如圖中甲曲線(xiàn)所示;再分別置于同一光照強(qiáng)度下照射1h后,測(cè)得其干重與暗處理前的變化如圖中乙曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的最適溫度為29℃.
(2)在此光照強(qiáng)度下照射,參與葡萄糖合成的CO2:C3:C5=1:2:1.若此光照下植物能生長(zhǎng),30℃條件下每天的光照時(shí)間應(yīng)不低于8h.
(3)A點(diǎn)和B點(diǎn)相比,光合作用速率是否相等?不相等,為什么?A點(diǎn)光合作用的速率為5g/h,B點(diǎn)光合作用的速率為9g/h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)回答下列與基因工程、胚胎工程、生態(tài)工程有關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題:
(1)基因工程技術(shù)中獲得目的基因后,利用PCR技術(shù)將該基因擴(kuò)增,前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)體外受精是胚胎工程的重要環(huán)節(jié),受精前的準(zhǔn)備階段:取自附睪的精子要進(jìn)行精子獲能;來(lái)自母方的卵母細(xì)胞要在輸卵管內(nèi)進(jìn)一步成熟,達(dá)到減數(shù)第二次分裂的中期時(shí),才具備與精子受精的能力.胚胎工程最后一道工序是胚胎移植(填生物技術(shù)名稱(chēng)).
(3)與傳統(tǒng)方法生成的抗體相比,單克隆抗體具有很多優(yōu)點(diǎn).在癌癥治療時(shí),把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體與放射性同位素相結(jié)合,制成“生物導(dǎo)彈”,借助單克隆抗體的導(dǎo)向(或定向、定位)作用,將藥物帶到癌細(xì)胞位置,將其在原位殺死.單克隆抗體的制備過(guò)程主要應(yīng)用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)
(4);~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè),這主要遵循了生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生的原理.我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量較少,適宜種植灌木和草,卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹(shù),致使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活狀,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”.其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是(  )
A.C、H、O、N、P 是 ATP、磷脂分子、RNA 共有的化學(xué)元素
B.藍(lán)藻、酵母菌、水綿、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)中都含有脫氧核糖
C.脂質(zhì)分子中氫的含量少于糖類(lèi),而氧的含量比糖更多
D.細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體以及核糖體中均可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體內(nèi)的多數(shù)細(xì)胞會(huì)經(jīng)歷未分化、分化、衰老和凋亡這幾個(gè)階段,下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( )

A.生物體內(nèi)只有連續(xù)增殖的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,比如人的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞

B.同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是不同細(xì)胞中mRNA不同

C.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核會(huì)變小,酶活性會(huì)降低,代謝會(huì)減弱

D.細(xì)胞的衰老和凋亡同細(xì)胞癌變一樣對(duì)生物個(gè)體不利

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,一個(gè)分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一個(gè)分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))下列分析正確的是( )

A.胰島素分子具有50個(gè)肽鍵,合成它的過(guò)程中共脫去50分子水

B.胰島素分子至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基

C.沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

D.理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案